洛馬公司展臺前以F-35C發射HAWC的示意圖。（圖／推特@sinan1sal)
美國知名的尖端武器開發團隊臭鼬工廠(Skunk Works)技術團隊最近正在研發一項新型高超音速武器，目前正在海空航太博覽會(Sea-Air-Space Exposition, SAS-2019)上展出。這種速度高達10倍音速的超高音速巡航導彈將配備於艦載型F-35C隱形戰機上，可執行反艦與對地攻擊任務，未來還會陸續搭載在諸如F/A-18E/F超級大黃蜂艦載戰機、P-8海神巡邏機、B-1與B-52長程戰略轟炸機上。
據《海軍新聞》(Naval News)網報導，在近日舉辦的2019年海空航太博覽會（SAS-2019）上，臭鼬工廠所屬的洛克希德．馬丁公司爲美國國防高級研究計劃局(DARPA)開發一款海基版高超音速吸氣式武器(HAWC)。
洛馬公司在展場上的圖像顯示，具有一具大型助推器的高超音速巡航導彈將配備在艦載型隱形戰機F-35C上。
輔導孩子寫作業，職場父母都經歷過，“陪娃寫作業，生氣住院了”，更是每每“照進現實”。不過，有時候，也可能是父母錯了。時代在不斷進步，如今的孩子，一出生就與網絡信息時代無縫對接，很多家長不瞭解的新知識，小孩子卻能講得頭頭是道，孩子們在不斷接觸新事物，不斷學習新東西，家長反而可能落後。
這也提醒家長，面對來自孩子的不同意見，與其馬上“樹立權威”，不如冷靜下來，聽孩子說下原因，和孩子一起去解決問題。這也是家長打破認知邊界、取得進步的過程。
《中國教育報》2023年11月22日第2版
作者：王鐸 繪
教育部官網消息，11月14日，教育部人事司在西南交通大學宣佈了教育部黨組的任免決定，閆學東同志任西南交通大學校長、黨委副書記，楊丹同志不再擔任西南交通大學校長職務。教育部人事司主要負責同志出席會議並講話。四川省委組織部、教育工委有關負責同志出席會議。
閆學東，1975年9月出生，研究生，哲學博士，中共黨員，教授。曾任北京交通大學黨委常委、副校長。
（原標題：發揮大學文化之力，培育優秀時代新人）
作者：王靜修（中國地質大學〔北京〕高等教育研究所副所長）馬陸亭（中國教育科學研究院研究員）
絕對是最適合演黛妃的人！伊莉莎白戴比基《王冠》致敬黛安娜王妃「復仇之裙」美得過火
全國宣傳思想文化工作會議10月7日至8日在京召開，會議最重要的成果是首次提出習近平文化思想。習近平文化思想明確了新時代文化建設的路線圖和任務書，爲做好新時代新徵程宣傳思想文化工作、擔負起新的文化使命提供了強大思想武器和科學行動指南。大學肩負着人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。深入學習和貫徹習近平文化思想，對高校紮根中國大地辦大學和落實立德樹人根本任務具有重要指導作用。
堅定文化自信，培育具有深厚文化底蘊的中華英才。自知者明，自信者勝。習近平總書記多次強調文化認同是最深層次的認同，提出文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。大學是傳承文化和培育新人的主陣地，遵循文化發展規律，挖掘中華優秀傳統文化和社會主義先進文化的深刻內涵，以文化人、以文育人，既是傳承中華優秀傳統文化的基本手段，也是紮根中國大地辦大學的重要舉措。大學可以憑其強大的文化之力，以和風細雨、潤物無聲的方式把中華優秀傳統文化和社會主義先進文化有機融入日常教學和學生生活中，讓學生在潛移默化中提升道德素質和政治素養，完成人的社會化和自我完善過程。唯有如此，才能爲黨和國家培養更多有理想信念、有使命擔當的優秀人才。
以中國共產黨人精神譜系爲指引，培育堪當民族復興重任的時代新人。2021年7月1日，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上概括提出偉大建黨精神：堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇鬥爭，對黨忠誠、不負人民。一百多年來，黨以偉大建黨精神爲源頭，構築起了中國共產黨人的精神譜系，包括井岡山精神、蘇區精神、長征精神、“兩彈一星”精神、改革開放精神、脫貧攻堅精神、抗疫精神等偉大精神。大學全面貫徹黨的教育方針，應充分重視精神文化建設，以中國共產黨人精神譜系爲指引，加強理想教育、榜樣帶動，通過學習宣傳偉大建黨精神引領下中華民族創造的政治、經濟和社會等各方面奇蹟，引導青年對黨忠誠、對人民負責，成長爲德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
以人類文明新形態爲追求，培育中華民族現代文明的建設者。現代化是人類歷史上最偉大的文明進程，中國特色社會主義的成功實踐爲人類探索了一條全新的現代化道路。習近平總書記指出：“我們堅持和發展中國特色社會主義，推動物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明協調發展，創造了中國式現代化新道路，創造了人類文明新形態。”中華民族已經走向不可逆轉的偉大復興，在這一歷史進程中，我們必須遵循中華文明歷史邏輯、現代化發展邏輯和共產主義運動邏輯，堅持和發展中國特色社會主義，按照社會主義方式，在中國共產黨領導下，以人民爲中心，以先進生產力爲基礎，充分吸收人類現代文明成果，統籌發揮國家、社會、市場作用，協調推進物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態文明發展。作爲人才培養龍頭的大學，面對世界百年未有之大變局和數字革命所帶來的社會大變革，必須以人類文明新形態爲追求，培養出能適應新時代發展、致力於促進中華民族現代文明的高素質人才。
以人類命運共同體意識爲指引，培育有國際格局的戰略人才。習近平總書記在2015年第70屆聯合國大會一般性辯論時的重要講話中指出，“當今世界，各國相互依存、休慼與共。我們要繼承和弘揚聯合國憲章的宗旨和原則，構建以合作共贏爲核心的新型國際關係，打造人類命運共同體。”人類只有一個家園，人類命運共同體意識告訴我們要跳出狹隘的小我思維，用一種系統的大我思維來思考和處理問題。這是一種全新理念，必將對人類的終極追求和價值選擇產生重要深遠影響。它啓示大學在發展時不能封閉僵化，應該秉持開放胸襟，用世界眼光來辦學；也指導大學要以大格局育人，從四海一家、和諧共生的角度，培養志存高遠、胸懷天下的有志之才。
以全人類共同價值爲引領，培育有正確世界觀的國際化人才。黨的十八大以來，針對西方長期宣揚的“普世價值”，習近平總書記將馬克思主義真理觀與中華傳統文化中的“求同存異”“和而不同”等思想相結合，提出了“全人類共同價值”理念。習近平總書記指出，和平、發展、公平、正義、民主、自由，是全人類的共同價值。這一理念與“普世價值”不同，不追求絕對的認識一致，而是以不同文明的價值共識來尋找各國人民價值理念的最大公約數。它超越意識形態、宗教信仰、社會制度以及發展水平的差異，在不同中尋找共同，打破了西方自以爲是的“教師爺”做法，從平等的角度爲人類社會的健康發展提供了全新價值支撐，得到了越來越多的國際支持。中國正日益走近世界舞臺中央，我們不僅需要大批瞭解世界的“國際通”，更需要一批熱愛中華文化，堅守中華立場，能講好中國故事、傳播好中國聲音，使中華文化更快走向世界的國際性交流人才。大學理應以全人類共同價值理念爲引領，培養學生正確的世界觀和方法論，提升學生的國際傳播能力和交往能力，幫助學生成長爲能爲人類社會健康發展作出貢獻的國際化人才。
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《光明日報》（2023年11月14日15版）
自2013年國務院頒發《國民休閒旅行綱要》開始，國際遊學行業在國家政策支持和市場良性發展的雙重作用下高速發展，2016年底，教育部網站發佈《教育部等11部門關於推進中小學生研學旅行的意見》，大大促進了遊學類和營地類產品的多樣化發展。依照中國研學行業（含國內和國外）每年30%至50%的增速來看，經過3至5年的發展，其整體市場規模將破千億元。越來越多的學校和家長基於各種需求和目標，希望孩子們可以利用寒暑假的時間開拓視野、增長閱歷，提升背景，增添榮譽等。
爲了更好的順應時代發展變化，以用戶爲中心，不斷優化產品和服務，3月9日下午，啓德學遊在北京第42屆啓德國際教育展現場發佈了2019年四大最新主張和夏季學遊產品。
“我自己就是個留學生，在國際教育領域深耕工作17年，目前是兩個低齡孩子的母親。自身國際教育的實踐及孩子的成長陪伴讓我深刻體會到國際遊學對於人生髮展的意義。中西教育理念的不同及內容方法的差異會讓孩子在學術競爭力、跨文化適應力等不同維度有明顯的差距。學遊項目作爲國際教育不可缺少的一環，是讓孩子開拓眼界提前體驗國際教育的重要途徑，啓德學遊作爲啓德教育旗下的“微留學”事業部，以家長和孩子的需求出發，全面升級產品服務，可以真正讓學生‘遊歷全球，學有所成’”啓德學遊總經理柴琳女士表示。
主張一：忠於品牌理念，知行合一，做值得信賴的特色品牌
啓德學遊自2015年成立之初，就確定方向爲“以學爲主、突出功能性、助力留學申請”，堅持“八分學，二分遊”的學遊理念，目前已成功助力諸多學員直達世界TOP200名校。根據2018年《啓德學遊年度調研報告》綜合顯示，學遊的核心要素是“學校”、“專業方向”和“課程設計”等，未來啓德學遊也將會在啓德教育集團的強大支持下，依託於啓德留學大數據和啓德國際人才能力模型，攜手更多國際頂尖名校和著名教授共同研發學遊線路，根據海外院校招生面試的熱門話題和留學生在跨文化適應過程中折射的現實問題入手，持續優化和突出產品核心要素，根據多項考覈標準精選優選，以確保優質的學習和服務體驗，打造強大的“留學解碼”資源庫。啓德學遊在過往品牌理念的支撐下，還將持續發揮與國際教育規劃的強關聯作用，發揮其獨有的特色，做值得信賴的特色品牌。
主張二：洞察市場需求，研發產品，滿足用戶多樣化需求
隨着整體國民消費的升級和國際教育的低齡化發展趨勢，越來越多的中國家庭選擇讓孩子在初高中時參加學遊項目以拓寬國際視野，學遊整體年齡呈現明顯下移趨勢，針對此種現象，啓德學遊2019年將拓展了目標服務人羣，從原有的8-18歲拓展至4-24歲，力爭更多青少年提供更加匹配的學遊項目。同時，用戶在選擇國際遊學時的目標也更加多樣化和精細化，對於“學”的安排、專業類課程的要素、學術交流研討的內容和方式等，也有了更加具象化的需求。根據用戶的不同需求，2019年，啓德學遊將原有的六大功能學遊拓展至八大功能學遊，分別爲環球全真、主題特色、留學選校、背景提升、學術夏校、名校科研、職場提升和志願服務。全新的學術夏校、名校科研和志願服務將在原有的基礎上針對細分人羣提供更加優質的服務和體驗。
主張三：發佈服務標準，以始爲終，打造用戶的全流程體驗
在國際遊學的整個服務環節中，學員和領隊都身處境外，存在着很多的不確定性，對服務質量要求很高。在《啓德學遊年度調研報告》指出，中國家長在爲孩子選擇國際遊學時最爲看重的五項服務要素分別爲領隊陪護、 留學院校介紹、專業及就業形勢介紹、生活環境與消費情況介紹和全程管家式一對一服務。啓德學遊針對家長關注焦點及多年行業經驗，第一次面向全行業，發佈了學遊項目服務標準：①國際教育規劃師專業推薦適合的學遊產品；②固定學遊服務人員全程跟蹤學遊辦理；③精選資深簽證團隊保證高效高通過率；④細緻入微的行前指導專業領隊出境無憂；⑤專屬啓德學游出境禮包出發口岸專門送機保障；⑥7*24小時緊急聯絡機制境內外團隊安全護航；⑦全程境外學遊進度直播回團客戶滿意度評測；⑧建立客戶專屬學遊檔案記錄孩子每一步成。未來在每一個環節中，力爭做到無縫對接和及時反饋。
主張四：傾聽客戶聲音，開放包容，創造價值和打造口碑
在本次發佈會上，啓德學遊還首發展示了剛剛結束的《學遊冬令營項目滿意度反饋表》，開放用戶反饋渠道，包含啓德學遊官網公衆號、啓德學遊小助手YOYO及24小時內用戶反饋郵箱，邀請媒體督查，以開放包容的心態，與整個行業共同提升和發展。同時，現場還邀請2018年優秀學員分享了自己在啓德學遊美國伯克利學術精英培訓計劃中的真實感受，李同學坦言，參加伯克利夏校對加州系的錄取有一定幫助，整個過程中與國內教育差別較大，課業安排比較密集，學術內容也比較深入，領隊有意讓其同當地孩子多接觸的行文也讓他有賓至如歸的感覺。
在本次發佈會最後，啓德學遊隆重推出了2019年夏季學遊產品和推廣通道，整個夏季推廣以YOUTH PLUS+爲主題，代表着啓德學遊可以爲青年人賦能，通過學遊可以提升背景、開拓視野、豐富經歷、增添榮譽等，遊歷全球，學有所成，真正成長爲國際化人才。夏季產品覆蓋美、英、澳、加等十個中國學生出國留學的主流目的國，包括兩個類別（季節性產品和全年學遊產品）和八大主題（背景提升、環球全真、學術夏校、職場提升、志願服務、名校科研、主題特色、留學選校），所有產品與“啓德國際人才能力模型”七大能力的提升相對應。
2019年啓德學遊產品之所以分成季節性學遊產品和全年學遊產品，是因爲對於青少年來說，寒假和暑假的時間是最適合接受國際教育體驗的時間，而對於18歲以上的大學生和成人來說，去國外參加短期學遊項目的需求會發生在全年任何時間，於是啓德學遊設置靈活定製的個人語言項目，包括英語，法語，德語等語言培訓項目。而同時，也存在着一些家庭，家長有大量的空餘時間，夏令營的項目大多數都在2周左右，而對於一些家長來說，這麼短的時候滿足不了深度體驗國外教育的需求，於是啓德學遊設置全年可以靈活去參加的學遊項目供客戶選擇，比如加拿大公立教育局全年插班項目，可以提供最低4周的插班課程。
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2019年啓德學遊產品第二個最大的變化，就是從學遊目的及功能上分爲八大主題學遊。與之前相比，產生的變化是將學術夏校獨立出來作爲一個獨立的板塊，爲有明確意向的學生提供大學預修課程，可以提前接觸大學課程，2019年除了優勢項目伯克利夏校項目的保留，還新增了加州大學聖巴巴拉分校的學分課程、喬治城大學、UCLA的強化夏校課程。同時新增名校科研產品版塊以及志願服務產品版塊。名校科研是爲了有明確科研興趣，希望進入到名校實驗室，和名校導師一起參與實際項目的學生提升科研背景，通過實際參與哈佛大學/MIT/卡梅等名校實驗室的項目，深度理解西方國家最前沿的科研過程以及結果。志願服務產品版塊是通過從事動物保護，關愛項目等志願者服務項目，培養世界公民意識以及奉獻意識，比如肯尼亞稀樹草原野生動物保護志願者項目就是深入肯尼亞索山布自然保護區，參與全球頻臨滅絕的羅氏長頸鹿以及其他野生動物的保護計劃。
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啓德學遊近幾年穩步優化的其他背景提升、環球全真、職場提升、主題特色、留學選校板塊也新增了很有代表性的產品。希望通過八大功能產品的深度開發，覆蓋中國青少年從小學階段一直到未來接受國際教育就業整個成長期所需要的國際教育體驗。也希望真正的以用戶的角度角度出發，讓學生參加學遊有所收穫，真正做到“遊歷全球，學有所成”。啓德學遊2019最新主張和夏令營產品的發佈，緊隨着行業發展趨勢，以用戶爲中心，伴隨着用戶的低齡化，用戶需求的多樣化，將更加註重學習和服務體驗，更加註重口碑聲譽和品牌影響力，未來將以至高標準引領行業的發展和變革，在國際教育規劃中，發揮其獨有的價值和優勢。
“最上”級護衛艦。 圖片來源 日本海上自衛隊
中青報·中青網記者 張昊天
日本防衛省下屬的採購技術與後勤局（ATLA）日前表示，將在5年內爲日本海上自衛隊採購12艘新型護衛艦，以便與現役的“最上”級護衛艦銜接。
英國“海軍新聞”網站稱，日本防衛省原計劃採購22艘“最上”級，後來調整爲採購12艘新型護衛艦，2024年至2028年建造12艘。後者的武器配置比“最上”級更復雜，包括改進型12式反艦導彈，以及代號A-SAM的新型防空導彈。
根據採購技術與後勤局此前公開的資料，新型護衛艦排水量約4880噸，長142米、寬17米，最大航速超過每小時30海里。“最上”級長132米，標準排水量約3900噸。日本防衛省強調，新型護衛艦噸位增大、武器增加，但每艘搭載90名乘員，與“最上”級相同，這得益於更高的自動化水平，以及更加“精益化”的人員配置。
日本政府在2024財年爲新型護衛艦編列了約11.6億美元的經費。該項目的主承包商是日本三菱重工，“最上”級就是從這家企業位於長崎和岡山的兩家造船廠下水的。
協助年輕世代在高齡市場，應用合適壯世代的數位學習方法，拓展知識與視野奠定職涯根基。 圖／揚生慈善基金會
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疫情催化之下的數位化浪潮，各國政策、福利及消費行爲皆朝向E化發展，生活大小事Ｅ鍵到位，甚至讓「數位學習」已儼然成爲生活常態。臺灣青年在此潮流下，擁有智慧化、數位化的技術，紛紛於線上開拓全新職涯新商機，但這樣就足夠扭轉自己的未來前景與發展嗎？放眼2025年，臺灣65歲以上人口即將在2025年達20%，進入超高齡社會，如何能進一步預想，規劃出銀齡優質生活服務願景機會，將是你改變各個產業遊戲規則的關鍵實力。爲了在高齡市場，善用數位學新創新方法，拓展相關領域知識與視野，揚生慈善基金會(以下簡稱揚生)攜手花旗基金會，將於今年10月辦理「未來職場神隊友」線上互動體驗展暨線上論壇，邀請24位專家領袖串聯對話，重新理解清晰未來所面對的世界。並以虛擬創新對話養成系明星培養遊戲，創造青銀對話交流，能提早讓青年與各年齡層，於疫情後變動劇烈的產業中，透過線上學習補足未來職場學分，提升國際競爭力。
廣邀青年世代及大衆激盪碰撞 升級E化銀光知識軟實力
舉凡在網路購物、掛號，甚至是上課，到遠距會議和醫療等已是生活技能必備的一部分。但也因時代帶來的科技的數位與學習的落差，在青銀世代中，更無形加深彼此理解上的隔閡。自2020年開始，揚生與長期投入企業社會責任、輔助青年職涯就業培力的花旗基金會，攜手推動「青銀共創締造高齡友善環境」計劃，倡議跨世代交流，消弭年齡歧視。該計劃主導青銀共創，2022年特別超前部署設計高齡友善的數位交流方式，由中高齡導師爲顧問，爆炸展現青年創意創業生產力，增加世代打造世代友善軟服務，共同創造高品質的健康生活。
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此外，揚生與長期深耕高齡友善城市發展的新北市政府社會局，共同邀請高齡健康照護相關科系專生的青年，延續好評不斷的「自愈力種子講師培訓」方案，讓年輕人無縫接軌學有所用，進入社區實踐，累積實戰相關服務經驗。持續這樣的行動，不僅增加了青年未來投入銀光產業就業機會，讓青世代與壯世代族羣的雙贏，貼近了彼此與世界的時代距離，開創後疫情時代更好的高生活品質。
「青銀共創締造高齡友善環境」計劃，讓青世代與壯世代族羣雙贏，貼近了彼此與世界的距離，並學習擁有更好的健康生活方法。 圖／揚生慈善基金會
未來職場神隊友 落實使用者設計學習體驗
爲了提升社會能用更積極的態度面對高齡化的將來，並利用數位科技學習，貼近彼此生活的需求與想像，今年10月「未來職場神隊友」線上互動體驗展暨線上論壇，首創挑戰虛擬養成系遊戲–銀星養成記，透過玩家的使用者旅程，讓兩代人對話交流，理解並打破數位鴻溝，重新建構正確健康觀念。此外，揚生邀請了24位專家領袖對話，瞭解未來如何培養銀齡產業所需的各種必備技能，清晰並提升你我的職場軟硬超實力。
「未來職場神隊友」的線上展的推出，期望成爲許多人提升自我競爭力的首選。在象徵在面臨更多元化的「學習革命」與數位轉型的超高齡社會下，不管是青年或關心臺灣未來生活樣貌的大衆，都能透過這次的活動，掀起一波觀念改革，跨出以往自己的世代框架，碰撞出屬於更符合將來的新精彩高齡產業文化與商機，升級每個人的薪興前景，讓誰都能擁有無可取代的神隊友價值。
「未來職場神隊友」線上互動體驗展暨線上論壇，10月1日起，重磅登場，線上見：https://567.org.tw
10月1日「未來職場神隊友」線上展，重磅上線 圖／揚生慈善基金會
關於揚生慈善基金會
秉持推動「自愈力」理念的初衷，揚生近十年來深耕高齡健康領域，以模組化課程整合健康自我管理計劃，並致力於推廣聯合國17項永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs），包含「健康及良好生活」和「優質教育」，歡迎有志一同的社區組織、企業公益、學校團體與善心人士，以通路推廣、資金贊助、人力資源或專業支持等方式，共同協力，從自愈力許個尊嚴與優雅的老後環境。更多資訊請參考https://www.ysfoundation.org.tw/。
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國務院教育督導辦開通教育系統新冠肺炎疫情防控舉報平臺
ROCK at Me!!!
關於開通教育系統新冠肺炎疫情防控
舉報渠道的公告
爲督促地方各級教育行政部門和各級各類學校不折不扣貫徹落實黨中央、國務院關於堅決打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰的決策部署，國務院教育督導委員會辦公室在“微言教育”、“中國教育督導”微信公衆號開通教育系統新冠肺炎疫情防控舉報平臺，同時設立舉報信箱[email protected]，廣泛收集問題線索。對羣衆舉報和師生反映強烈的問題，將迅速跟進督辦。對不擔當、不作爲的，將依法依規嚴肅問責。
國務院教育督導委員會辦公室
2020年2月18日
國務院總理李強日前簽署國務院令,公佈《未成年人網絡保護條例》(以下簡稱《條例》),自2024年1月1日起施行。這不僅意味着我國網絡空間治理立法體系的進一步完善,也標誌着未成年人保護在網絡領域的制度補全,有力迴應了社會各界對未成年人個人信息保護、防沉迷網絡以及打賞網絡直播等現實問題的關注。
筆者注意到,《條例》不僅將未成年人個人信息特殊保護規則納入其中,還將網絡暴力、網絡欺凌等新型負面網絡活動作爲治理重點。具體表現爲以下幾個方面:
第一,網絡素養先行,創新教育課程。在未成年人網絡工作中,最重要事項便是提升未成年人的網絡素養,引導未成年人清晰辨別網絡不良信息和違法信息。該《條例》授權國務院教育部門和國家網信部門共同制定未成年人網絡素養測評指標,並將網絡素養教育納入學校素質教育內容。一方面,學校、圖書館、青少年宮等場所需要保障安全、健康的上網環境,培養學生網絡安全和網絡法治意識;另一方面,未成年人網絡保護軟件、專門供未成年人使用的智能終端產品等應當具有有效識別違法信息、不良信息等功能,鼓勵和支持企業研發和應用未成年人模式、未成年人專區等功能模塊。
第二,拒絕網絡霸凌,預防網絡沉迷。面對互聯網的信息大爆炸,需要社會各界搭建好網絡信息的過濾網,篩除各類不良信息和違法信息。爲避免未成年人遭受網絡欺凌,《條例》明確,任何組織和個人不得通過網絡以文字、圖片、音視頻等形式,對未成年人實施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害形象等行爲。爲了防止未成年人沉迷網絡、過度消費,《條例》還採取諸如“限制單日累計消費數額”“限制單次消費數額”“禁止應援集資、投票打榜、刷量控評”等功能模塊,爲了落實這些功能模塊的實際效果,《條例》將“身份覈驗”作爲強制環節,要求網絡信息服務提供者嚴格實施未成年人用戶實名註冊制,並配合統一的未成年人網絡遊戲電子身份認證系統等機制避免未成年人沉迷網絡遊戲。
第三,特殊保護個人信息,非必要不收集處理。現階段,未成年人網絡保護工作存在的另一個棘手問題是未成年人個人信息的保護,這類敏感個人信息的泄露、濫用既侵害了未成年人的個人信息權利,也容易招致網絡欺凌、人肉搜索等不利於未成年人成長的惡性事件。該《條例》單獨將“個人信息網絡保護”成章,在個人信息保護法有關敏感個人信息保護的基礎上,強調個人信息處理者收集和處理未成年人個人信息的必要性,規定個人信息處理者不得強制要求未成年人或者其監護人同意非必要的個人信息處理行爲,並以“最小授權原則”爲標準,限制能夠訪問此類信息的工作人員範圍,避免內部員工泄露信息。值得注意的是,《條例》強化了家長的監護職責,以義務性條款的方式督促家長等監護人切實保護好未成年人個人信息。
總的來說,《條例》的審議通過標誌着我國未成年人網絡保護工作步入社會共治的全新階段,契合了我國網絡空間治理的基本目標,塑造積極向上的健康網絡環境,有利於未成年人提高自身網絡素養和信息技術素養。
(作者系北京航空航天大學法學院副教授、北京科技創新中心研究基地副主任)
[責任編輯：王極]
一個孩子成長的過程中，其實有三個叛逆期，第一個叛逆期是兩三歲的時候，第二個叛逆期是孩子7-9歲的時候，第三個叛逆期是孩子12-15歲的時候。細心的家長都會發現，孩子進入小學以後，他們試圖擺脫父母的掌握，從前那個言聽計從的乖孩子變成了如今處處跟父母“唱反調”的“壞孩子”。面對變化巨大的孩子，很多家長就顯得有些手足無措了，下面呢，曦曦媽還是一如既往的給各位家長分享幾個小妙招，希望對您正確引導孩子有所幫助。
1.家長要學會以互動的方式和孩子進行溝通。
進入小學以後的孩子，他們的生活中不再只是家人和鄰居，還有學校同學和老師的參與。這個時候的孩子總認爲，上了小學以後自己就是小大人了，能夠自己獨立的做決定了，所以有時候就會故意“造反”。此時，家長不能啓用“專制教育”，最好的辦法就是以互動的方式和孩子進行溝通。
比如：每天晚上花十分鐘的時間和孩子一起做總結。家長可以總結一下自己今天的收穫，孩子也可以總結一下自己今天學到了什麼知識，遇到了什麼開心或者難過的事情。看似簡單的互動，卻能夠培養孩子從小養成規劃（日總結而進步的習慣）的潛意識！
2.學會傾聽孩子的想法和觀點。
面對任何階段的孩子，家長耐心的傾聽都是必不可少的。而，對於7-9歲的孩子，家長更是得用心的做好傾聽這一點，因爲孩子剛進入小學，難免會遇到一些困惑，而此時家長耐心的傾聽不僅能夠熟知孩子的在校情況，還能有效發覺孩子內心的變化，更能拉近父母和孩子之間的關係。
關於這一點，我自認爲做得非常好。不管女兒說的是正確的，還是錯誤的，我都能保證自己先聽完，因爲只有這樣我才能夠更好的站在孩子的立場想一想，孩子爲什麼會有這樣的想法和做法。很多家長總是很忙，有時候甚至是假忙，寧願走路的時候玩手機，也不願仔細聆聽孩子的分享，有的家長甚至懟孩子：“這麼小的孩子，哪裡來的那麼多廢話。”在此，我想提醒各位家長：以後千萬不要這麼說孩子，因爲孩子給你分享的任何一件事，對孩子而言都是很重要的，所以作爲父母我們首先應該學會耐心的傾聽。
3.孩子正確的做法和想法家長應該表揚和支持，孩子錯誤的做法和想法家長應該及時正確的引導教育。
教育孩子是一個漫長的過程，只有在仔細聆聽和觀察孩子的一舉一動之後，我們才能更好的教育孩子。當孩子的某個舉動和想法很不錯的時候，家長千萬不要吝嗇你的表揚和讚美，因爲教育孩子不僅僅是批評教育才叫教育，適當的表揚和讚美也是教育的一種重要方式。當然，在表揚孩子的時候，我不得不提醒各位家長，一定要做到及時、具體、不失偏頗。
當孩子的某個做法或者想法不正確的時候，家長首先要耐心的聽完，然後用心的給孩子講解錯在哪裡，幫孩子分析錯誤的原因是什麼，並且別忘記了告訴孩子以後應該如何改正。
4.適當的放下權力，有些事情可以讓孩子做主。
有些家長總覺得自己就是權威本身，所以容不得挑戰，只要是自己認爲對孩子好的事情，孩子就必須配合，否則就是孩子的不對。如果您有這樣的想法，我勸您趁早打消！
舉一個簡單的例子：報興趣班。我知道部分家長在給孩子報什麼興趣班的時候，是結合孩子的自身優勢和興趣進行選擇的，但仍然有一部分家長是把自己的意願強加到孩子的身上。我覺得像報興趣班這種事情，家長可以適當的放下權力，和孩子商量一下。看看孩子的想法是什麼，看看孩子自己對哪一種才藝比較感興趣，只有沿着孩子的興趣方向培養，孩子高興，父母也輕鬆，學習動機增強了，學習效果纔會更好。當然，這樣做還能讓孩子充分的感覺到被父母尊重和肯定，從而叛逆的機率自然也就減少了。
5.理性對待孩子的學習成績。
孩子上小學以後，家長突然就變得很焦慮了。擔心孩子學習成績下降，害怕孩子落下功課……而剛進入小學的孩子，大多都有一種小大人的心態，所以這個時候如果沒有得到家長的恰當引導，不僅會變得更加叛逆，學習成績也會不穩定。越是這個時候，家長越要冷靜，理性的看待孩子的學習成績，不要過分的強調分數。與其給孩子下死命令“必須考雙百分”，還不如陪孩子一起進步，當孩子有不明白的地方，家長耐心的講解和輔導，多和老師溝通，多關注孩子的內心世界。只有讓孩子擺正心態，家長在孩子的學習上纔能有“偷懶”的機會。
6.幫孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。
果断出手干预无理提案，中国联合国展露锋芒，美印愤怒但无可奈何
小學一二三年級，也就是孩子7-9歲的時候，是父母幫孩子養成良好生活習慣和學習習慣的最佳時期。只有在這個時候，家長多下功夫，孩子在以後的學習中才會得心應手，壞毛病也會大大減少。那麼，如何幫助孩子養成良好的學習習慣和生活習慣呢？我給大家舉幾個簡單的例子：
劳荣枝死刑判决正报请最高法，只要核准通过，将在7日内执行判决
關於學習習慣：回家做作業之前，讓孩子先花十分鐘複習一下當天的內容，這樣可以減少孩子做作業途中的翻書頻率，也能大大的減少孩子做作業的時間。家長可以根據孩子的作業量，規定一個具體的時間，讓孩子在規定的時間內保質保量的完成，因爲這種時間緊迫感在考試的時候很管用。孩子昨晚作業後一定要讓孩子先檢查一遍，這個習慣的養成可以幫助孩子在考試的時候多得分……
關於生活習慣：每天什麼時候起牀，什麼時候做什麼事情，家長和孩子應該有一個計劃，當這些事情成爲約定俗成的習慣時，有助於孩子更好的約束自己的不良行爲。
7-9歲的孩子，雖然會有小大人的叛逆，但是隻要家長正確的引導，孩子一定會立刻走上正軌。各位家長覺得我說得對嗎？如果您有其他高見，歡迎在評論區留言，讓我們一起探討探討！
佛山家長求助！戶籍插班生被分配到20公里外上學，因做了這個動作
近日，有家長向廣東DV現場求助
插班生落戶佛山，轉學插班時
竟被分配到二十公里外上學
已經接近肇慶大旺，每日通勤2小時
根本不實際
究竟是怎麼回事
小幫帶您瞭解下
插班入學分配至20公里外
9月即將開學
但佛山有班家長很着急
吃完倒地呻吟1小时！ 新品种「X辣椒」获金氏纪录认证世上最辣
明明已經落戶了三水
但孩子卻被分配至20公里外上學
故向DV現場求助
家長劉先生
今年5月落戶佛山三水西南街道
孩子轉學竟分配至三水青岐劉本章學校
該學校已靠近肇慶大旺
就因爲勾選了“服從分配”
明明就近有思賢、鳳凰、北江等小學
除此之外，還有落戶3年仍無學位的家長
孩子一年級時無學位
等了三年依然沒有
私立又貴，根本不實際
教育辦：插班和入學政策不同
DV現場記者爲此諮詢了
西南街道教育辦副主任冼先生
小幫總結了幾點：
重點
男篮放弃第1后卫，郭艾伦拒绝姚明，广东新5虎出炉，周琦雪上加霜
1、該學校屬於三水區域內，只是靠近肇慶，但部分學校會有校車接送；
2、插班生入學和一年級入學政策不同，插班生需要有學位空餘才能讓家長申請插入；
3、申請人多、插班學位少，這個是主要原因，家長若“服從分配”，即交由教育局統籌學位；
4、學位入學看入戶時間，入戶靠前的就近入學；
5、落戶早無分配到，是因爲高（四、五）年級流動性差，很少空餘學位；
6、三水高明開放買房落戶，下學期插班人數肯定更多，家長做好規劃。
建議家長提前做規劃，入戶口
其實就是入戶時間晚，學位少，家長又選擇了“服從分配”，導致分配到遠的學校入學就讀，所以家長需要提前瞭解入學政策，做好規劃，該入戶口的就提前做好準備，也要做好民辦就讀或者回原戶籍地就讀的準備。
圖源：水韻西南
平安好医生换帅 方蔚豪挥别三年任期 李斗出任董事会主席兼CEO
有孩子被分配至15公里外上學
無獨有偶，今年7月也有家長在
省委“領導留言板”中留言
李柏毅朋友的女兒好辣！傍晚再被爆3照片 辣妹網紅IG緊急關閉
提到弟弟入學被分配至15公里外
騎行需要30分鐘，超2小時
圖源：人民網領導留言板
雖然沒寫出緣由
但小幫可以做初步分析
重點其實在孩子戶口跟了爸爸在潮汕
只有媽媽是佛山戶籍
所以只能用政借生的身份申請入讀
所以優先級不夠戶籍生高
政策性借讀生第17類申請條件
其次是入讀與哥哥同一個學校
目前是可以申請“長幼隨學”，但不是100%
“長幼隨學”只是在該條件上優先級更高
例如他滿足了政借生條件
那麼在政借生錄取時，孩子就排在前面
優先安排入讀到哥哥的學校
網友留言：有得讀不錯了
“戶籍生都不能滿足就近入學”
第36届金鸡奖提名揭晓：闫妮、殷桃角逐影后，黄渤、梁朝伟争影帝
“除了建議搬家還能怎樣”
“我小孩亦派至10公里外，
坐公交轉車一個半小時，我也想哭”
您家孩子上學的距離有多遠？
歡迎在評論區留言哦~
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2023桃园购物节掀绿色购物热潮 知名环保洗剂厂商封馆大放送
小幫第一時間
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整合：DV現場、水韻西南、人民網
四川省网络普法优秀案例分享 华律网：线上线下融合普法 让所有人享受普惠法律服务
編輯：佛山教育幫新媒體中心
審校：Faye
聲明：部分圖片來源網絡，版權歸原作者所有，如涉及版權問題，請及時與我們聯繫刪除。
四川大手筆！投資98億的大學落戶成都，佔地1606畝，再添一員大將
四川成都將新建中國民用航空飛行學院天府校區，這是一所擁有長期歷史和較高知名度的學府。投資98億元，佔地1606畝，是成都市政府爲推動民用航空事業發展所做的一項重要舉措。
這所新建學校的投資規模高達98億元，堪稱成都市內的一大建設項目。這鉅額的資金將會被用於學校的各個方面，包括教學設備、校舍建設等等。這樣的投資規模，可以使得學校獲得良好的建設條件，爲學生提供更好的學習環境。
中國民用航空飛行學院天府校區將佔地1606畝，其中包括校舍、圖書館、實驗樓、學生公寓等多個建築羣體。如此寬敞的校園環境可以讓學生擁有更加自由和廣闊的學習和生活空間。
新建校區將採用現代化的建築風格，這不僅符合了現代建築的時尚潮流，也符合了學校所處的時代特點。學校的建築設計充分考慮了實用性和美觀性，使得整個校園都具有現代感和未來感。
中國民用航空飛行學院天府校區的辦學特色主要圍繞航空飛行和航空事業展開，致力於培養相關人才。該學校將會面向全國範圍內招收優秀的高中畢業生和社會人才，通過嚴格的選拔，選拔出一批有理想、有抱負、有才幹的優秀人才，培養成爲國家急需的航空人才。
中國民用航空飛行學院天府校區將以“創新創業、卓越拓展、服務社會、國際化”爲校訓，實現教學與社會實踐相結合、理論與實踐相互促進的教育模式，培養具有創新精神和實踐能力的人才。
值得一提的是，中國民用航空飛行學院天府校區的建設不僅將對四川省乃至全國的航空人才培養作出巨大貢獻，也將對當地經濟發展起到積極的促進作用。
一方面，校區的建設將直接刺激當地的建築和相關產業的發展，創造就業機會，提升地方經濟活力。
另一方面，學院的建設將吸引更多國內外航空企業、研究機構和科技人才來到成都，促進產業鏈的形成，提升成都的產業水平和國際競爭力。
此外，中國民用航空飛行學院天府校區還注重學生的全面發展，積極推行素質教育，將提供包括人文社會科學、自然科學、工程技術等多領域的學科設置和專業培養，培養學生的綜合素質和創新能力。在學院的教學理念中，注重實踐教學和實踐能力培養，將爲學生提供充足的實踐機會，助力學生未來在航空領域的事業發展。
中國民用航空飛行學院天府校區的建設，將爲當地經濟和教育事業帶來巨大的利益，同時也將爲中國航空行業的發展做出貢獻。相信在學院領導和全體教師、學生的共同努力下，中國民用航空飛行學院天府校區必將成爲一所國際知名的高水平航空院校。
近日，寶山區教育局公佈了義務教育階段學生轉學操作細則，符合哪些條件可以轉學？需要哪些申請手續？家長關注。
寶山區義務教育階段學生轉學操作細則
一、適用範圍
本實施意見適用於本區全日制義務教育階段學校。
二、管理職能
區教育局負責對本區域內的義務教育階段學生轉學工作的管理、指導並負責具體落實；學校負責對本校學生轉學工作的具體實施。區教育局和學校應有專人負責學生轉學管理工作。
義務教育階段學生轉學均通過全市統一採用的上海市基礎教育學生信息管理系統（以下簡稱“學生信息系統”）進行學生學籍信息管理，學生學籍建立、變動等均須在學生信息系統中完成。
區教育局每學年初對所轄學校在讀學生學籍情況進行排查，指導學校做好“人籍一致”工作。
三、申請對象
1.本市戶籍學生符合下列條件的，可申請轉入本區：
（1）學生戶籍隨家長戶口從外區遷入且原則上不超過一年的；
（2）學生戶籍從外省、自治區、直轄市遷入本區的；
（3）從港澳臺、境外到本區落戶的；
（4）在其他省、自治區、直轄市就讀的本區戶籍學生，需回本區義務教育階段學校就讀的；
具體安置學校將視轉入地學校學額情況作統籌安排。
2.非本市戶籍學生符合下列條件可申請由其他省、自治區、直轄市轉入本區:
（1）家長一方是本區戶口，學生同時在本區辦理上海市居住證；
（2）本區購房的人才引進人員（或積分達標人員），且屬同住子女並辦理本區上海市居住證；
（3）港、澳、臺子女持本區居住證且在本區購房的；
3.本區學生申請區內轉學：
（1）學生戶籍隨家長戶籍從外學區（一般指不同街鎮）遷入且原則上不超過一年的可以申請轉學；
（2）非本市戶籍學生父母一方戶籍從外學區（一般指不同街鎮）遷入且原則上不超過一年的可以申請轉學；
4.符合下列條件的可申請轉入本區有空餘學額的學校：
（1）本市在籍學生居住地跨區變更；
（2）非本市戶籍學生符合在本區就讀條件的（參照轉入年級當年學校招生入學條件）。
5.以下情況原則上不予轉學：
（1）本市戶籍和非本市戶籍學生從外區有寄宿條件的民辦學校轉入本區公辦學校原則上不予轉學；
（2）本區學生原放棄公辦學校學位，選擇民辦學校就讀的，現要求轉回公辦的，在學段內原則上不予轉學；
（3）同一學區（一般指同一街鎮）原則上不予轉學；
（4）民辦學校以公佈的招生計劃數爲限，原則上不予轉學。
四、申請材料
1.轉出學校開具的轉學信息表
2.戶口本或戶籍（國籍）證明
3.成長記錄冊
境外经济贸易合作区高质量发展报告2023：九成在“一带一路”国家，浙江投资额占总量1/3
4.房產證及產證所有人與學生關係證明（非本市戶籍提供）
5.上海市居住證（外省市戶籍提供）
6.積分通知書且通知書上需有學生姓名（人才引進或積分達標人員提供）
7.華僑子女需提供僑辦證明
8.其他證明材料
五、申請時限
申請轉學手續一般應在新學期開學前5個工作日內或學期結束前5個工作日內提出。
小學、初中起始年級第一學期和畢業年級第二學期的學生不予轉學。學期中途原則上不予轉學。
因軍改調防、市政動遷等不可抗拒的客觀原因造成學期中途要求轉學者，由區教育行政部門根據實際情況安排辦理轉學手續。
六、申請受理
1.家長先向轉入學校申請，學校受理登記。
2.學校根據學額及轉學申請學生的條件進行初審，確定是否同意轉入及是否需要上報區教育局。
七、特殊情況轉學
本區戶籍學生被招收進入青少年文藝、體育專業學校訓練的，應辦理相應轉學手續。本區學生由文藝、體育專業學校退出的，原則轉回原就讀學校，因特殊情況原就讀學校無法安排的，由區教育局按就近原則予以統籌安排。
上海市寶山區教育局
2023年10月
來源：上海市寶山區人民政府網站
– End –
覺得有用，就點個再看吧
中國青年報客戶端訊（中青報·中青網記者王燁捷）除了洗碗、擦地、摘菜，勞動教育還能怎麼做？日前，記者從上海市靜安創造教育研究院獲悉，由該機構發起的2021年全國少年兒童“勞動創造幸福”創意活動欲在“創造性”層面賦予勞動教育更加豐富多彩的實踐。
2020年7月，教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，要求各級各類學校要對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動，強化學生勞動觀念，弘揚勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神。但當前，全國各地學校勞動教育的形式大多侷限在幫家長做家務、去農田體驗農作等，“勞動創造幸福”創意活動想要打破這種勞動教育的慣常模式，用更有創造性的方式激發學生勞動的主觀能動性。
活動中，學生可以成爲一名“慧慧偵探”，發現生活中遇到的各種麻煩、各種問題，並尋找各種好辦法。下大雨時，鞋子常被雨衣上滴落的水弄溼怎麼辦？幫媽媽洗碗，洗潔精究竟該擠多少才合適？不同的物體表面用什麼樣材質的抹布擦拭最合適？ 做完作業，橡皮屑滿桌都是怎麼辦？長尾夾、回形針、吸管……尋常物件能否變身，成爲家務“神器”？
此外，學生還可以挑戰“勞動工具改造”或“勞動創意設計”任務，看看有哪些和勞動相關的工具、材料、方法、工藝等可以做一些小改進。比如，疫情防控情況下，學校的保潔叔叔阿姨每天要攜帶各種工具和消毒物品，穿梭在校園各個角落，你能否幫他們設計製作一個適用的工具減輕負擔，提高效率？快遞給生活帶來了方便，有沒有更巧妙的包裝方式，既能保護物品安全，又可以減少浪費？
中國創造學會創造教育委員會理事、和田路小學校長張軍瑾告訴記者，用創造的方法來做勞動教育，更能激發學生的創新能力，不僅讓勞動教育入腦、入心，還能讓學生產生“問題導向”的思維方法，“發現問題，設計項目，再解決問題。”據悉，和田路小學從上世紀80年代起就在學生中廣泛開展小創造、小實驗、小改革、小論文、小建議等“五小”活動，以此啓迪孩子創新思維，素有上海“創造教育”搖籃之稱。
此前，這所學校的教研團隊以“數學改變學校”爲項目研究主題，對數學學科中有研究價值的核心知識進行了梳理、分析，並圍繞與學生學習生活密切相關的飲食、學習、競賽、遊戲、交往等活動，設計出項目化學習方案。
據悉，此次“勞動創造幸福”創意活動將從即日起至2月28日，面向全國學生收集優秀項目，學生作品可發送至[email protected]。活動優秀優秀學生將獲得創新學子獎、創意設計獎、創造思維獎、創意點子獎等獎項。活動主辦方上海靜安創造教育研究院是研究和推廣創造教育理念和實踐成果的民辦非營利組織，該機構已建立覆蓋幼小中學段、全國近20個省市的集羣學校。
美空軍爲F22選新訓練基地 總數186架將逐步退役
醫妃有毒 天下無顏
美國空軍F-22隱形戰機最近獲得批准，以維吉尼亞州的蘭利─尤斯蒂斯聯合基地作爲其325戰鬥機聯隊的新駐地。（圖／美國空軍)
被全球軍武界視爲5代戰機經典之作的美國空軍F-22隱形戰機，最近獲得批准以維吉尼亞州的蘭利─尤斯蒂斯(Langley-Eustis)聯合基地作爲其325戰鬥機聯隊的新駐地。325聯隊是F-22隱形戰鬥機訓練部隊，原駐地在佛羅里達廷德爾空軍基地，但2年多前遭超級颶風襲造成嚴重損失。美軍考慮到2030年時F-22機齡已達40年，將逐步安排其退役淘汰。
據美國《空軍雜誌》報導，原駐地在佛州廷德爾空軍基地的美國空軍的F-22訓練部隊隸屬於第325戰鬥機聯隊，在2018年基地遭到颶風摧毀後，基地內F-22戰鬥機被分散到其他地點，部份臨時安置在埃格林空軍基地。2019年3月美國空軍確定蘭利基地作爲第325聯隊的新駐地，亦將F-22戰鬥機隊進行整合，目前確定有28架F-22和16架T-38高級教練機將被轉進蘭利基地。戰機聯隊數百名人員與家屬也將因此受到影響。
蘭利基地目前擁有美國空軍1/3的F-22戰機，是美國空軍第1戰鬥機聯隊的駐地。新移轉的F-22搬遷時間未定，但時間大約會在6月到10月之間。
《空軍時報》指出，F-22到2030年時已經有40年機齡，空軍考慮讓它逐步退役，第325戰鬥機聯隊F-22也是逐步淘汰的一部分。
按美軍2022財年預算顯示，美國空軍目前擁有186架F-22。美國空軍空戰司令部曾發佈消息稱，現有F-22戰機中至少有1/5的起落架安裝不正確，F-22專案辦公室仍在尋找造成這些錯誤的原因。
北京商報訊（記者 趙博宇）10月16日，北京教育考試院發佈關於做好北京市2024年普通高等學校招生報名工作的通知，北京2024年普通高等學校招生報名將於10月25日啓動。藝術類專業統一考試、體育專業考試、英語聽說考試、外語（非英語）聽力考試報名與高考報名同期進行。
報名包括網上提交報名申請、網上填報個人信息並繳費和報名資格現場確認三個階段。第一階段爲網上提交報名申請，時間爲2023年10月25日9時至28日17時。第二階段爲網上填報個人信息並繳費，時間爲2023年11月1日9時至4日17時。第三階段爲報名資格現場確認，由報名單位負責，主要是覈驗考生身份和網上提交的報名信息，同時現場採集考生電子照片。該項工作截止時間爲2023年11月11日，具體時間和地點由報名單位確定。考生體檢將於2024年3月進行，具體時間由報名單位通知。
中國教育在線國際教育頻道、留學頻道特爲留學圈的廣大學生、家長、合作院校、業界人士定製的電子雜誌《留學那點兒事》2023年9月刊上線了！
特別感謝華富艾克國際教育集團、國際教育全球知名媒體The PIE News、新加坡南洋理工大學中國辦公室、中國教育在線國際教育頻道特約專家張熠石爲本期電子雜誌內容做出的貢獻。
歡迎大家關注原創分析文章和短視頻形式呈現的國際教育熱點，順祝中秋佳節闔家歡樂！
-【國際交流】2023年9月16日，應華富艾克國際教育創始人Ricky Niu的邀請，中國教育在線國際教育頻道主編趙剛參加出國留學家長沙龍活動，並發表題爲《出國留學還會火嗎？後疫情時代的國際教育》的主題演講；
-【留學快報】中國教育在線國際教育頻道與國際教育全球知名媒體The PIE News內容合作正式啓動；
-【世界名校】2023年新加坡南洋理工大學中國畢業典禮隆重舉行，中國教育在線國際教育頻道受邀參與報道；
-【國際交流】中國教育在線國際教育頻道接待來訪的全球最大教育集團之一的INTO;
推小份菜、创新菜，减少宴席浪费，北京老字号成“光盘行动”表率
-【政策快訊】教育部官宣高中擴招給中考解壓？職普分流到協調發展影響留學市場嗎；
-【國際教育透視】英國大學中國留學生最多的竟是這所G5名校！中國留英博士生比例最高；
-【人物連線】中國教育在線國際教育頻道特約專家張熠石採訪帝國理工學院在讀博士，談核廢水排放所產生的影響……
《出國留學還會火嗎？後疫情時代的國際教育》
2023年9月16日，應華富艾克國際教育創始人Ricky Niu的邀請，中國教育在線國際教育頻道主編趙剛以嘉賓身份參加出國留學相關的家長沙龍活動，並發表題爲《出國留學還會火嗎？後疫情時代的國際教育》的主題演講……【詳情】
中國教育在線國際教育頻道鏈接：
https://ie.eol.cn/a/202309182596.html
《被開除的中國留美學生中近一半涉嫌“學術作假”》
中國教育在線國際教育頻道與國際教育全球知名媒體The PIE News內容合作正式啓動。根據The PIE News 2023年9月6日的報道，被開除的中國留美學生中，47.9%被指學術作假……【詳情】
中國教育在線國際教育頻道鏈接：
https://ie.eol.cn/a/202309152593.html
《2023年新加坡南洋理工大學中國畢業典禮隆重舉行》
2023年9月9日至10日，新加坡南洋理工大學在深圳舉行第十五屆中國畢業典禮。從2006年至2019年，南大連續在中國不同城市舉行中國畢業典禮……【詳情】
中國教育在線國際教育頻道鏈接：
https://ie.eol.cn/lt/202309112575.html
《中國教育在線國際教育頻道接待來訪的全球最大教育集團之一的INTO》
2023年9月7日，中國教育在線國際教育頻道接待來訪的全球最大教育集團之一的INTO教育集團全球市場副總裁Rilla Roessel和全球市場（亞太）副總監Jesscy Ma一行……【詳情】
中國教育在線國際教育頻道鏈接：
https://ie.eol.cn/a/202309082570.html
《教育部官宣高中擴招給中考解壓？職普分流到協調發展影響留學市場嗎？》
2023年8月30日，教育部官網發佈《關於實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》，其中有關高中擴招、職普協調發展的新政策對中國出國留學市場影響大嗎……【詳情】
中國教育在線國際教育頻道鏈接：
https://ie.eol.cn/a/202309052555.html
《英國大學中國留學生最多的竟然是這所G5名校！中國留英博士生比例最高？》
根據英國主流媒體2023年9月13日報道，最新統計數據顯示，英國名校對中國留學生的依賴程度仍很高，中國留英博士研究生在過去5年中快速增長……【詳情】
中國教育在線國際教育頻道鏈接：
https://ie.eol.cn/a/202309212612.html
《石頭的留學訪談：帝國理工博士談核廢水排放》
中國教育在線國際教育頻道特約專家張熠石採訪帝國理工學院在讀博士，談核廢水排放所產生的影響……【詳情】
中國教育在線國際教育頻道鏈接：
https://ie.eol.cn/a/202309142587.html
在孩子讀書學習這件事上，家長怎樣陪伴才合適，文中答案引人深思
引子
“讀書學習，到底是孩子自己的事情，還是家長的事情？”這本身其實算不上是一個問題，相信很多家長在心中早有明確的答案：“讀書當然是孩子的事情了，這還用問嗎？”
毫無疑問，讀書，當然是孩子自己的事情了，換句話說，讀書，應該是孩子自己要去承擔的責任。
這一幕嚇到所有人！任時完「詭譎表情」笑到你心裡發寒 經紀公司急澄清：他不會傷害人
看起來，這樣的問題是多餘的，但在現實中，是不是真的就是家長們所說的一回事？大多數孩子真的就完完全全承擔起了讀書這個責任嗎？真相永遠和想象有着相當大的差距。
01 在要不要介入孩子的讀書學習問題上，有三種截然不同的態度
在古代，秀才讀書，身邊總有一個小書童在陪伴秀才讀書。在當代，孩子讀書，身邊可不止一位家長在扮演小書童的角色來陪伴孩子讀書。
但我們認真對比一下，古代的小書童只不過是在做好自己該做的事情，爲秀才準備筆墨紙硯等而已，唱主角的只有秀才自己。
而在現代，家長所扮演的角色要遠遠比小書童複雜得多，在讀書這件事上，誰應該唱主角，到底是孩子還是家長？觀點常常模糊不清。
正常情況下，孩子纔是讀書學習的主角。學得好，應該是他們自己感到最高興，最有成就感；學得不好，應該是他們比父母還着急，更難過。
如果家長的責任心與得失心要比孩子來得強烈，不管怎麼說，這樣的投入都必定是大有問題的，此時，我們真的要好好反思一下自己的投入方式是否得當。
家長到底要不要介入孩子的讀書？要介入到多大程度才比較合適？要介入到幾歲爲好？等等，這些問題其實不僅深藏在很多家長的心中，是家長們最感困惑的問題，同時，也是家長們亟待想要答案的問題。
在現實中，在要不要介入孩子的讀書問題上，有三種截然不同的態度：
●第一種是認爲孩子一進入小學，學習就應該是他自己的事情。
爲了讓孩子學會自我負責，家長完全用不着介入孩子的學習，百分百由孩子自行安排和決定自己的讀書事情。
客觀來說，這樣的家長算得上是相當有個性的，只不過，在現實的教育競爭壓力之下，這樣的家長終究只是少數。
●第二種是完全無視孩子纔是讀書的主角，對孩子的學習介入得過深。
網上流傳的“家長陪娃寫作業陪出高血壓”就是這種情況的真實寫照。這樣的家長其實在我們身邊很普遍。
●第三種是在尊重孩子獨立人格的前提下，對孩子的讀書學習只保持適度的介入。
不過度干涉孩子的讀書學習，既滿足了孩子的自由成長空間，又充分調動了孩子的學習能動性。這是我們所要倡導的家長態度。
02 在孩子讀書學習過程中，家長不是主角，孩子纔是主角
在有形無形的現實壓力之下，不少家長對孩子的學習介入得過深，其目的不外乎是希望孩子能贏在起跑線上，能考上一所名校，能有一個看得見的好未來。
在孩子讀書學習這件事上，總有一羣過於投入的家長，他們比孩子還着急，生活幾乎是圍着孩子在轉，“轉“到孩子都幾乎沒有自己的學習和生活空間。
孩子本該是讀書的主角，但家長們卻喧賓奪主，儼然把自己當成了讀書的主角，孩子反而成了配角。
孔子講，過猶不及。
家長如果無視孩子爲學習的主角，最大的問題就是孩子不把讀書學習當作一回事兒，對讀書學習很被動，進而產生讀書學習是爲家長而讀的錯覺。
當孩子缺乏自主學習的動機與樂趣，最終我們會看到這樣一個結局：無論家長付出多大的努力，買最貴的學區房、上最牛的學校，請最好的家教等等，都難以改變孩子不愛讀書的現實。
每個孩子都具有獨立人格，在讀書這件事上，他們同樣享有自主學習的權利，家長不能因爲自己的焦慮而赤膊上陣，把孩子的這種權利給剝奪了，造成欲速則不達的遺憾。
我自己在女兒的教育過程中，特別注重培養她的自主學習的意識和能力，不橫加干涉，不隨意評判孩子的學習行爲，但保持必要的溝通和反饋，從不吝嗇對孩子的激勵等等，培養了孩子在沒有外部力量的情況下，藉助內驅力也能保持讀書學習的熱情。
家長對待孩子讀書這件事的情緒應該讓步於孩子。孩子讀書讀得好，他要比家長更高興；孩子讀書讀得不理想，最憂心不安的應該是孩子自己，而不是家長在旁邊着急上火。
03 自主學習不等同於獨自學習，家長完全放手是下策
我們現在強調孩子要自主學習，這是大家一致認可的，但在這裡面有一個概念要弄清楚。很多家長會把自主學習當成是讓孩子獨自學習。
自主學習真的就等同於獨自學習嗎？這兩個看似相近的概念，其實完全是不搭槓的兩回事。
有教育專家認爲：自主學習不等於獨自學習，家長完全放手是下策。
我們只有搞清楚這兩個不同的概念，才能在孩子的教育上更加行穩致遠，不至於出現無可挽回的大的偏差。
在這麼一大段的文字中，有一個關鍵句，即“是以學生作爲學習的主體”，確鑿無疑地表明瞭孩子纔是讀書學習的主體。還有幾個關鍵詞也需要我們加以消化和理解，比如“主動參與、樂於探究、勤於動手”等等，強調的是孩子要在讀書學習過程中發揮主動能動性。
我們可以根據這兩個關鍵點來判定孩子是否是自主學習：
這兩點恰恰是“獨自學習”所不具有的，也是這兩者之間本質上的區別。
持有“獨自學習”觀點的父母之所以會把學習與課業等完全交由孩子自己負責，大都是出於一種對孩子高度自律和自我調適的自信，以爲家長對孩子不管不顧，就是在培養自主學習習慣。
但孩子就真的就如這些家長們所想的那樣，只靠自己就能做到自我負責嗎？這種做法真的能讓孩子進步嗎？
尚在成長中的孩子由於心智上存在天然的不足，對個人發展缺乏遠見。他們不一定能意識到在當下好好讀書會對自己將來的人生有什麼幫助，眼裡可能只看到讀書學習的無聊與壓力，自然就不會自動產生強大的內在驅動力去讀書、去學習。
在沒有家長的正確引導下，孩子就有可能在讀書學習上偷偷懶，逃避學習責任，等到他們長大成人之後，早已錯過了最佳發展期。
在此，我們做家長的還能說，完全放手是在培養孩子自主學習能力嗎？
家長的責任就在於給孩子耐心的引導、監督和激勵等，但又不逾越邊界，剝奪孩子自主成長的權利。
04 孩子要健康成長，離不開家長的悉心指導
有一個當教師的朋友曾經分享過一個案例：
如果孩子確實是有高度的自律、也確實是個學習上的小天才，那軍軍父母的想法和出發點都是好的，但問題在於大多數都是普通孩子，天才兒童是少之又少。
對多數孩子而言，若是父母對孩子的學習不管不顧、完全放手，孩子成功的概率就微乎其微。不能說軍軍不努力，但事實也證明，光靠軍軍自己的力量，不但沒有絲毫進步，反而越來越落後。
就算是高徒也要有名師的指點呢，孩子要成長，同樣離不開父母的悉心指導。
父母不一定要具體指導孩子要怎麼學，但可以教給孩子學習方法，可以不斷激勵孩子，還可以不斷和孩子溝通學習上的事情，直達孩子內心深處等等，這些做法都要比盲目信任孩子、完全放手要好上不少。
05 家長願意配合老師的孩子，各方面表現要好過家長不願意配合老師的孩子
教育孩子需要家長和學校老師之間的合力，家長對老師最大化的配合，纔能有強大的教育力量，也才能收到最好的教育效果，才能讓學習落後的孩子追趕上來不至於掉隊太多。
家長配合老師最常見的情況是家長關注孩子的成長。這裡以讀書學習爲例，只有家長進入到孩子的學習狀況中，才知道怎麼幫助孩子；只有家長對孩子細緻入微的觀察，才能真實地瞭解孩子的學習狀態，採取的教育方式纔是有的放矢。
一言以蔽之，家長爲孩子創設理想的成長環境，本身就是在積極配合老師的教育工作。
可以說，在孩子的成長中，父母起着無可替代的重要作用。對父母來說，在這個世界上，沒有任何的休閒娛樂活動，要比陪伴孩子成長更重要。
在現實中，家長願意配合老師的孩子，無論是在學業還是在人際關係上，大都要比家長不配合老師的孩子強。
06 家長可以陪伴孩子成長，但要給孩子適度的成長空間，不過度干涉
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說了這麼多，這些問題其實可以歸結爲在陪伴孩子的過程中家長要如何拿捏好“度”的問題。
“度”拿捏的不好，比如父母過度的介入，就等於是在剝奪和弱化孩子自我成長的能力。
要知道，家長無法代替孩子的成長，終有一天，孩子會因爲家長這一教育方式付出代價；還有家長對孩子不管不顧，過於相信孩子的自律和自我調整的能力，同樣也會造成孩子的成長問題。
每個孩子的個性都不同，家長需要陪伴孩子讀書的方式與目的也就不同。
散漫的孩子若由家長稍加權威式的主導，或許能有明顯的進步，但不見得能做到自我管理；順從的孩子會乖乖遵循家長所有的安排而毫無怨言，但一旦離開家長的視線，也許就變得毫無主張；而有強烈個性的孩子則根本不願順從家長的任何一個指導。
這些問題的癥結，其實都和家長沒有把孩子當成一個人格獨立的人、當成讀書學習的真正主角等有關。
結束語
最後給出一個簡單總結：孩子的成長離不開父母的陪伴，但父母的陪伴應該是在基於尊重孩子的獨立人格、把孩子當成讀書學習主角的基礎上。在孩子讀書學習這件事上，父母們要重點關注以下幾個方面：
●1.要幫孩子從小養成良好的學習習慣，好的學習習慣越早養成越好；
●2.要幫孩子真正學會自我學習，實現以內驅力爲主的學習方式；
●3.要讓孩子充分感受到學習的樂趣與成就感，大幅提升他們的學習信心。
總而言之，在孩子讀書學習這件事上，到底要不要介入？怎樣陪伴才合適？當然不是簡單的“是和否”就能下結論，但文中已經很明確地給出了答案。
在讀書學習這件事上，家長對孩子教育的最終目的就是培養出能自我學習、自我管理、自我負責、擁有清晰的人生髮展目標的孩子。
河北師範大學經過認真遴選，總共推薦324名學生（包括支教團）免試攻讀碩士研究生學位。其中普通類免試研究生總人數爲317人。河北師範大學公佈的保送研究生名單中，有各專業的學生總人數。根據學生人數進行統計，發現河北師範大學2024年本科生生源人數有5690人(有保研資格的本科生)，保送研究生人數佔本科生總人數的比例爲5.69%。
分學院來看，河北師範大學外國語學院2024年保送研究生總人數有20人，佔本科生生源人數的比例爲7.27%。化學與材料科學學院保送研究生總數有17人，地理科學學院保證研究生總人數有13人。數學科學學院保送研究生總人數有26人物，理學院保送研究生17人，新聞傳播學院保送研究生五人。
河北師範大學外國語學院的英語教育專業，2024年保送免試研究生總人數爲13人，軟件工程專業保送研究生17人，地理科學專業保送研究生十人，化學專業保送研究生14人。計算機科學與技術專業保證研究生七人，漢語言文學專業保送研究生30人。河北師範大學的細胞生物學學科是國家二級重點學科，學校的地理科學，歷史學，生物科學，思想政治教育等多個專業是國家級特色專業。
河北師範大學位於河北省石家莊市，它是省部共建的省屬重點大學，在全國高校中，河北師範大學排在第154名，河北師範大學2022屆和2021屆本科生的就業率分別是84.92%和83.27%。2022屆和2021屆本科生的升學率分別是23.7%和21.93%。
從河北師範大學的高考錄取分數來看，河北師範大學今年在湖南省物理類本科批的高考錄取分數線爲488分，第一次徵集志願的錄取分數線爲599分，河北師範大學今年在湖南省歷史類本科批的高考錄取分數線爲530分。
山東省青島第二衛生學校舉行慶祝教師節大會暨2023級新生開學典禮
9月7日下午，山東省青島第二衛生學校隆重舉行慶祝教師節大會暨2023級新生開學典禮，會議由黨委書記馬桂蓮主持，市衛生健康委副局級領導幹部呂富傑、科技教育與交流合作處王玉主任及學校領導班子成員出席會議，大會在雄壯的國歌聲中拉開序幕。
《国际产业》美国会敲定新纾困案 传包括航空业150亿美元薪资援助
會議表彰了2022—2023學年在教育教學和學生管理方面做出突出成績的教職工，激勵廣大教師和教育工作者立德樹人守初心，不斷增強教書育人的榮譽感、責任感和使命感。
市衛生健康委向學校贈送慰問金。
學生代表向教師獻詞，優秀教師代表和學生代表分別發言。
校長劉秀敏指出，學校取得的優秀成績凝聚了全體師生的心血和汗水，體現了實幹、奉獻、協作、創新的學校精神。希望全體教職工以追求卓越的擔當、攻堅克難的智慧，譜寫學校高質量發展的新篇章。
青島市衛生健康委副局級領導幹部呂富傑代表市衛健委向全體教師致以節日的祝賀和誠摯的慰問。他充分肯定了學校在立德樹人、專業建設、師資隊伍方面取得的成績，要求學校領導班子擔當作爲、教師們恪守師德、同學們堅定信念，實現衛生職業教育的新跨越。
文/艾小貝愛教育
學生升入小學以後，提高學習成績對於學生就是最重要的事情了，學生們在整個學習過程中，讓學習成績一直保持優秀並不是一個學習的事情。
學生想要讓學習成績一直保持優秀，學生在12年的寒窗學習中是需要付出很大努力的，學生在學習中不肯付出付出，其學習成績就不會有進步。
學習就是這樣的事情，學生在學習上付出了怎麼樣的努力，其就會收穫什麼樣的學習成績，學生想開出什麼樣的話，就需要付出對應的努力。
學生完成了小學階段的學習，就要升入初中階段了，同小學階段相比，學生進入初中階段以後是更累的。
同時初中階段對於學生來說，也比小學階段要重要得多，畢竟學生完成初中階段學習，需要經歷中考這一重要的分流考試。
“寧願學生打工也不要念職高”？高中班主任的忠告，令家長破防了
學生升入初中以後，其學習成績在班級中是可以跟得上的，處於中等左右位置的，家長是不用焦慮的，在初二和初三階段學生的學習成績還是有着進步空間的。
如果學生升初中後，學生在班級中的學習成績是位列倒數的，而且學生也並不是屬於學習的類型，在班級中是混日子的狀態，這類學生家長是會更發愁一些的。
因爲這類學生在中考都是屬於會被分流出去的那一類，畢竟中考在各大省市內的錄取率是保持在5:5左右的成績，中考的淘汰率是真的很高的。
不同省市內差不多有一半左右的學生，經過中考的分流都是直接失去了可以進入普通高中的資格。
一般這類情況的學生家長，存在是有沒有必要讓學生繼續往下唸的糾結，因爲學生本身並不是學習的類型，但家長還是不忍心直接讓學生初中畢業之後就直接下去不讀了。
一般情況下，學生是正常8歲上一年的話，那初中畢業也就15歲的年紀，如果這一年級就不讀書了，真的是太小了。
但這類學生家長對於在是不是讀職高的問題上是存在着“寧願學生打工也不要念職高”的聲音？關於這一聲音的存在是否合理可以聽下高中班主任的忠告，是令家長破防了的程度。
有一名讓學生直接打工並不是一個明智的舉動，就算學生沒有考上普通高中，讓學生在最應該學習的年紀也是要繼續學習下去的，就算是讓學生去學習一門技能也是好的。
起碼是可以讓學生擁有一個以後可以養活自己的手藝，更何況在社會中，職業技能人才的發展是越來越好的，地位提升是變得越來越高的。
學生學不進去習，接受職業技能培訓也是一種選擇
學生是屬於學不進去習的類型，家長也不能讓學生初中畢業後就不念了，乾脆直接打工去得了，家長可以選讓學生接受職業技能培訓這也是一種選擇。
學生不想以後遺憾，初中階段就要做好努力
學生不想以後有遺憾，在初中階段的學習中就要做好努力，學生進入初中，就不可以像小學的時候那麼貪玩了，學生到初中就得把自己的心給收回來了。
學生就要把自己的全部精力都放在自己的學習上，學生只有在學習上付出全部努力，盡力而爲了，對於其考出來的成績纔不會覺得不滿意。
初中3年每一年都是重要的，並不是只有初三那一年對於學生是重要的，學生在初一就得收心了。
筆者想說：
學生在初中階段是更忙的，同時也是更累的，要比小學階段要累得多，學生對於初中的高強度學習狀態。
學生是要做好適應的，學生沒有做好適應的話，到了初中以後，在學習上就會變得十分吃力，然後在學習上就會變得越來越跟不上同學。
你會讓學生初中畢業就打工嗎？
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英文裡，有如下兩個詞根表示“言說”。Logue=speech. 例如：Catalogue (目錄, 即要說的都列出來了), dialogue（對話）, monologue（獨白）, prologue（前言）, epilogue（後語）, analogue（相似的；即說得差不多）, Decalogue（摩西十誡，即這十條是重要的言說）, logic（邏輯；邏輯就是說話要有條理）, logo（商標；徽標。有了這些標誌，就說得清楚誰是誰了）; demagogue（煽動家）, pedagogue（教師；賣弄學問者）
Loqu, locu, quy=to speak. 例如：Colloquial（口語的）, colloquium（討論會；即大家一起說）, loquacious（能言善辯的）, loquacity（前者名詞形式）, eloquence（流利；流暢）, eloquent（前者形容詞形式）, ventriloquism（腹語術）; circumlocution（遁詞；即拐彎抹角的說）, elocute (朗誦，激情演說), elocution（前者名詞）, interlocutor（談話者） ;obloquy（誹謗）, soliloquy （獨白）
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廣州一小學要求學生須掌握八個技能，能說一口流利英語，家長質疑
近日，一份名爲“華附開小學生必須掌握的八個技能”的文件照片在社交媒體上引發關注。該文件是華南師大附屬開發區實驗小學（簡稱華附開）對學生家長的一項要求，其中包括了小學生必須掌握的八個技能。這份文件讓一些網友和家長感到震驚和質疑，但也有人對此表示理解。
在這份文件中，學生家長張先生（化名）指出，這些技能是華附開小學生必須掌握的，其中包括：能說一口流利的普通話和英語，善於表達、溝通、協作能力，掌握數學運算、數學思維、數據分析等基本技能，會使用編程、機器人等科技手段，善於閱讀中外名著並積累深厚的人文素養，擁有領導力、組織協調能力，掌握至少一項體育運動技能。
這份文件照片在社交媒體上引發了大量關注和討論。一些網友對這份文件表示震驚，認爲這些技能要求太高了，尤其是英語部分，對小學生來說太困難了。有人認爲這些技能要求並不必要，樂器可以學便宜的，書可以借，但是這些技能要求真的太累了。也有網友質疑這些技能要求是否可行，認爲吹牛、英語等要求對小學生來說是否過於苛刻。
然而，也有一些網友對此表示理解。他們認爲，這些技能要求是名校對學生的高標準要求，對於英語等學科要求高的並不止華附開一家。他們認爲這些技能要求可以幫助學生更好地適應未來的學習和生活，提高學生的綜合素質和個人競爭力。
對於小學生是否應該掌握這些技能，人們的看法各不相同。有些人認爲這些技能要求過於苛刻，不符合小學生身心發展的規律和特點；而有些人則認爲這些技能要求是必要的，可以幫助學生打下堅實的基礎，提高未來的綜合素質和個人競爭力。
在這個問題上，我們應該理性看待這些技能要求。這些技能要求雖然有些苛刻，但也可以幫助學生打下堅實的基礎，提高學生的綜合素質和個人競爭力。對於學生來說，需要學習的是如何掌握這些技能以及如何規劃自己的學習生涯；對於家長來說，需要指導和支持孩子的學習生涯規劃和發展方向；對於學校來說，需要爲學生提供更加多樣化的學習和發展機會。
總之，對於小學生是否應該掌握這些技能的問題，我們應該理性看待。
減負應該從取消早晚自習開始，大人都受不了996難道孩子就可以？
中國的孩子學習負擔是全世界最重的，我想沒有人反對吧。爲什麼孩子們的負擔會這麼沉重？除了中考和高考制度的因素，很大一部分也與我們長期以來的教育觀念有關，我們的教育一直提倡“吃得苦中苦方爲人上人”，所以從古至今，學子都是很辛苦的，都是頭懸梁錐刺股的。但是時代發展到今天，該改變我們的教育觀念了。
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尤其是當今初高中的早晚自習，更被很多人認爲是非常反人性的。一個個十幾歲的孩子，天天學習到夜裡十點，早上五點多又要起牀，導致很多孩子睡眠嚴重不足。所以這些年越來越多的人開始呼籲：希望取消學校的早晚自習，給學生徹底減負。
個人認爲，當前的減負就應該從取消早晚自習開始，理由如下。
第一：只要大家都不上早晚自習，對每一個學生也是很公平的，更利於國家選拔人才。
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取消早晚自習，也許有家長會擔心孩子的成績問題，其實只要所有學校都遵守這個規定就行了。既然都補課等於不補課，那麼學校都禁止早晚自習對每一個孩子來講也是很公平的，最重要的是這樣非常利於國家選拔人才。
取消早晚自習，對於自律性比較強的孩子、天賦極高的孩子幾乎是沒有任何影響的，如果他們願意學習也會主動去學習的。而對於那些不自覺的，非常懶惰的孩子，剛好可以篩選出來，所以這樣是更有利於國家選拔人才的。
第二：大人尚且忍受不了996的工作制，爲什麼學生必須忍受？早晚自習絕對是對學生身體的嚴重摧殘。
996指的是每天工作9個小時，每週工作六天，對於996我們大多數人是堅決反對的，認爲這是一種非常不人道的不人性化的工作方式。但看看我們的孩子，他們憑什麼必須得996呢？很多孩子每天在校的時間都超過了10個小時，週末還得補課，關鍵是這樣的學習生活不是一天兩天，而是整整十幾年，這難道不是對他們的摧殘嗎？
青少年正處在長身體的黃金時期，但恰恰是這個時候，他們睡眠嚴重不足，沒有時間鍛鍊身體，長時間勞累，如果身體垮了，就算人人上名校又如何呢?爲了下一代的身心健康，我們也必須儘快取消早晚自習，把睡眠和休息時間還給我們的孩子。
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第三：取消早晚自習，至少可以帶來教育上的幾大變化。
1、減輕學生的課業負擔，減少教育焦慮，慢慢消除教育內卷。
2、提高學生身體素質，讓學生有時間鍛鍊身體，發展業餘愛好。
3、減輕學生近視，提高學生睡眠質量，有利於學生身心健康。
4、減輕教師負擔，老師們再也不用上早晚自習了。
5、減輕家長負擔，家長也不用起早貪黑接送孩子了。
6、改變人們的教育觀念，把孩子的身心健康放在第一位。
現在很多學校的早晚自習已經有點反人類了，學校爲了成績拼命擠壓孩子們的休息時間。
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教育從來都不能以犧牲學生身心健康爲目的，但看看現在的教育，已經有點反人類了。
很多學校早上5半就讓學生起牀，晚自習安排四節到五節課，整整上到11點，白天更是一節挨着一節課，連午休時間也不放過，甚至連吃飯上廁所都有時間限制，這哪裡是學校，簡直比監獄還恐怖！
看看這個學校的作息時間，資本家看了也要落淚吧，不知道還以爲這是什麼血汗工廠呢？
現在的學校，爲了成績無所不用其極，對待學生就像對待敵人一樣，處處監管，這是非常不正常的，所以爲了學生的身心健康，必須從時間上限制，讓學校沒有權利再剝奪孩子們的休息時間。
所以還是取消早晚自習吧，只有取消早晚自習，才能充分保證學生的睡眠時間，也才能保證學生的身心健康。
大家對此怎麼看？也分享一下吧！
杭州8所高校多出一個“假期”，最多20天，引其他省市大學生羨慕
文/艾小貝愛教育
進入到了9月的開學季，秋季新學期已經正式來到了，不光是中小學生已經正式開學了，大學生也開學了，來自於天南海北的2023級新生完成了正式的報到。
而老生也都陸續返回到了大學裡面，開始了新學期的大學時光，老生新學期開學以後，同樣升高了一個年級。
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老生返校開學，是不會像2023級新生還有需要軍訓的環節，老生就是正式開學以後，就進入到開學上課了。
正常情況下，進入新學期以後，大學生在中秋節和國慶十一這一長假期之前是沒有放假休息的，是一直要上到9月底的時候。
大學生纔會有放假的時間，在那之前大學生都是沒有放假的，但分佈在杭州辦學的高校中，有8所院校是很不一樣的。
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杭州8所高校多出一個“假期”，最多20天，引其他省市的大學生羨慕
從相關消息來看，杭州有8所高校多出一個“假期”，這對於大學生無疑是“好消息”，這一假期並不是只有兩三天的，最多有20天，引來其他省市的大學生羨慕。
這一假期可以說是杭州這8所院校大學生獨有的，這是因杭州亞運會將至，給到這幾所高校大學生的福利，在舉辦期間這8所高校是停課的，給大學生放假。
這8所高校分別是浙江工業大學、浙江工商大學、杭州電子科技大學、中國計量大學、浙江傳媒學院、浙江工商大學杭州商學院、杭州電子科技大學信息工程學院和中國計量大學現代科技學院。
杭州這8所高校給大學生安排放假的時間並不都是一樣的，並不是同一個時間放假的，在時間上是有差異的，浙江工業大學安排大學生的放假時間是9月19日—10月8日。
浙江工商大學和杭州電子科技大學放假時間都是9月23日—10月8日，中國計量大學給大學生安排的放假時間是分兩段的，一個是9月25日—9月28日，另一個是10月7日—8日。
浙江傳媒學院和中國計量大學現代科技學院是9月25日—9月28日，浙江工商大學杭州商學院和杭州電子科技大學信息工程學院2所院校的放假時間和浙江工商大學是一樣的。
對於大學生也是一樣的，只有放假的時間是可以讓其最開心的，畢竟放假就不用上課了，就可以休息了。
大學生就可以有在宿舍睡懶覺，睡到自然醒了，還可以和同學一起出去玩之類的，會比要正常上課開心好多。
不同省市內分佈的高校，對於本土生源是最偏愛的，在省內本土招錄人數是最多的的。
那麼不同高校對本土生源偏愛，主要表現在哪些方面呢？
分配招錄名額多
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不同高校對本土生源的偏愛，最直接的偏愛就是招錄名額，給本土生源分配的招錄名額是更多的，在杭州電子科技大學招錄的2023級新生中基本都是來自省內中學的生源。
其中在杭州學軍中學招生本土生源是最多的，含分校區在內，有75人，在浙江杭州高級中學招生生源有53人，杭州餘杭高級中學有52人，紹興第一中學有45人。
浙江蕭山中學有40人，在浙江溫嶺中學、平陽縣浙鰲高級中學、浙江樂青中學、浙江湖州中學和浙江富陽中學錄取的本土生源都在30人以上。
投檔分數線會有偏愛
不同高校除了對本土生源在名額上，會有明顯地偏愛之外，在投檔分數線方面對於本土考生也會有偏愛。
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本土生源考本土院校是比外省市考生要更容易的，並不像外省市考生一樣需要那麼高的分數，在最低投檔分數線和外省市考生會有分差的。
大學生大學裡很大自由度，在不用上課時間
大學生在大學裡是有很大的自由度，特別是在不用上課的時間，在不用上課時間裡，大學生的時間都是交給其去自己安排的，大學生可以想怎麼安排就怎麼安排的。
在這可以自由安排的課餘時間裡，大學生是要度過得有意義一些，不能都是靠玩手機和玩遊戲來打發時間，大學生要給自己安排一些有意義的事情去做。
比如可以去自習室裡自習，或者是去圖書館看一兩個小時書之類的，這都是比宅在宿舍裡躺着玩手機要好得多。
筆者看法：
這是8所高校給大學生安排的特別假期，並不是杭州分佈的其他院校也都有的，其中浙江工業大學的假期時間是最長的。
大學生有假期了，就可以安排自己想去做的事情了，走出去肯定是比宅在宿舍內要好得多，親近大自然也是一種放鬆。
今日互動：
你怎麼看這8所高校給大學生放假？
（以上圖片來源網絡，有侵權請聯繫刪除）
法醫學專業屬於醫學類專業，不過這類專業相對於醫學類專業中的其他學科比較冷門，大部分報考熱度較高的都是臨牀醫學類、護理學、口腔醫學等，而法醫學專業相對就很冷門了，開設院校也不算多。不過國內實力較強的院校不算少，而且法醫學專業的就業率很高，但更適合男生。
研究型大學中四川大學、河北醫科大學、山西醫科大學等大學的學科實力很強，不過今天分享的是3所應用型醫學院校，學科實力還是很不錯的，這些醫學院校都屬於二本醫學院校，又不分一本分數的專業，但是不少學科二本分數也能報考，感興趣的高考生可以參考：
1、皖南醫學院：學校位於安徽省蕪湖市，學校的法醫學是王牌專業，師資力量雄厚，教學質量很高，學習氛圍很濃，地理位置也比較不錯，各種社團活動也很多。總體來說學校的性價比還是挺高的，校園環境也挺好的，雖然面積小了點，但是設施還是很齊全的。人文氣息很濃，老師上課認真負責，大部分優勢學科就業都很容易。
推薦學科：臨牀醫學、護理學、法醫學、麻醉學、應用心理學、口腔醫學、醫學影像學、預防醫學、藥學、醫學檢驗技術、信息管理與信息系統、公共事業管理、保險學、應用心理學、生物醫學工程等；
2、濟寧醫學院：學校位於山東省濟寧市，學校的精衛在全國還是很有名氣的，除此之外法醫學的學科實力同樣也很不錯。整體學風很好，一共四個校區，環境優美，設施齊全。宿舍環境和條件挺好的，食堂味道挺好的，價格也不貴。師資力量挺好的，老師認真負責，學風也很正，交通便利，適合分數優勢不大的學生報考。
推薦學科：精神醫學、臨牀醫學、藥物製劑、預防醫學、法醫學、計算機科學與技術、醫學檢驗技術、護理學、中西醫臨牀醫學、應用心理學、英語、口腔醫學、衛生檢驗與檢疫、藥學等；
3、溫州醫科大學仁濟學院：學校位於浙江省溫州市，雖然是民辦院校，但是師資力量還是和本部完全一樣的，新校區環境也很好，宿舍條件也很不錯。同時學校的綠化還是挺好的，雖然面積不算很大，但比較方便，物價也不算貴。溫醫大在浙江省內的知名度很高，分數不高想學醫的話可參考，師資雄厚，資源豐富，提供的平臺很好。
推薦學科：公共事業管理、康復治療學、臨牀醫學、醫學影像技術、法醫學、生物醫學工程、醫學檢驗技術等；
最後，今天就暫時分享到這裡了，想要了解更多有關填報志願、高考、大學、專業等相關的信息，可以關注我！
在讀留學人羣的留學生活
机长大人暖暖爱
威廉正在征服Grand Order的样子
4成留學生已回到留學國家，美國返校率最高
隨着各國入境政策的放寬，2022年超過4成的留學生已返回留學國家，正常繼續留學學業，在國內讀網課的學生比例爲37%，還有15%的學生出於自身考慮選擇在國內暫時休整。在主流留學國家中，美國的返校率最高，超過了60%，其次是加拿大和英國，這與3個國家的簽證放寬、入境政策逐漸利好密切相關。澳大利亞、新西蘭及日本此前受疫情影響，對入境政策持收緊態度。2022年，隨着形勢逐漸好轉，澳大利亞已於2月宣佈全面開放邊境，新西蘭及日本則官方表示會對留學生羣體逐步開放國境，由此可以預見，未來三國返校率會有飛速地上漲。
網課比例下降，更多學生走進實體課堂
隨着邊境開放和通航恢復，很多國家已開始逐漸恢復正常的線下面授課程，佔比18%；而爲了保障留學生的安全，採用網課與線下授課相結合的方式也成爲了不少學校的首選，40%的留學生正在通過這種方式進行學習；純網課比例較去年大幅下降至42%。
疫情對留學生生活的影響逐漸降低
男二屬於觀眾是不變的定律！《XO, Kitty》「民豪」IG追蹤直逼2百萬，和「她」竟是親姐弟
隨着各國入境逐漸放寬、部分院校恢復線下授課，留學生們受疫情影響的大部分的困擾與上年相比均有所降低。而留學生活中比較真實的感受，如“思鄉”、“自控力”等方面的影響則更加明顯。
發展對象經過嚴格認真的政治審查、短期集中培訓、支部委員會審查、基層黨委預審等環節後，對基層黨委預審發展對象合格的，黨支部應該適時召開支部黨員大會討論接收預備黨員。
《科创板白皮书2023》发布，科创板正成为我国科技实力的聚集地
發展對象吸收爲預備黨員怎麼做
發展對象經過短期集中培訓和認真嚴格的政治審查，又由2個入黨介紹人教育幫助後，經集體討論認爲合格後，可以進入吸收預備黨員的程序。
01
由基層黨委或縣級黨委組織部門進行的短期集中培訓並進行考覈。培訓時間一般不少於3天（或不少於24個學時）。培訓時主要學習黨章、《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》等。未經培訓的，除個別特殊情況外，不能發展入黨。集中培訓結束後，進行考覈，考覈合格才能進入下一環節。
02
由支部委員會對發展對象進行審查。主要是：徵求黨員和羣衆對發展對象的意見；由支部書記或組織委員同發展對象談話；支部委員會聽取入黨介紹人關於發展對象的情況彙報，對發展對象有關問題進行嚴格審查；支部委員會召開會議進行集體討論，認爲發展對象具備入黨條件後，報具有審批權限的基層黨委預審。
03
基層黨委對發展對象的條件、培養教育情況等進行審查，根據需要聽取執紀執法等相關部門的意見，審查結果必須合格。審查結果要以書面形式通知黨支部，並向審查合格的發展對象發放《中國共產黨入黨志願書》。手續完備後，報具有審批權限的基層黨委預審。發展對象未來3個月內將離開工作、學習單位的，一般不辦理接收預備黨員的手續。
基層黨委的預審怎樣做
決定報基層黨委預審後，黨支部將發展對象的相關材料報基層黨委。這些材料主要有：入黨申請書、思想彙報，入黨積極分子培養教育和考察情況，政治審查結論性材料，參加短期集中培訓情況，發展對象綜合審查情況，其他需要上級黨委審查的材料。
基層黨委接到黨支部上報的有關對發展對象進行預審的請示及相關材料後，一般應在1個月內完成預審工作。基層黨委對發展對象進行預審時，主要從6個方面進行審查：
01
入黨材料是否齊全、清楚，注意對材料的鑑別，防止有弄虛作假的現象。
02
官方：埃弗顿宣布777集团收购莫胥礼俱乐部94.1%的全部股份
是否經過一年以上的培養教育和考察，培養教育和考察的措施是否紮實有效。
03
是否經過政治審查，重要問題是否查清，本人主要經歷、直系親屬和主要社會關係的政治情況是否清楚。
04
是否廣泛聽取黨員和羣衆的意見，羣衆反映是否好，羣衆威信是否高。
05
入黨信念是否堅定，入黨動機是否端正，政治覺悟是否高，道德品質是否好。
06
生產、工作、學習、社會生活等方面表現是否突出，衡量發展對象是否符合黨員條件，應着重考察其對黨的認識、入黨動機、政治覺悟、道德品質、本職工作和其他方面的表現。
基層黨委對發展對象預審後，應及時將預審材料退回黨支部。對發展對象預審合格的，書面通知黨支部，併發放《中國共產黨入黨志願書》。認爲尚不成熟的，應向黨支部說明理由，並提出進一步加強對其培養教育的意見。黨支部應根據上級黨委的意見，積極做好有關工作。對尚不成熟的發展對象，要做好思想工作，並進一步落實對其培養教育措施。
【本文來源於人民出版社出版的《 黨支部工作怎麼抓怎麼幹 》 】
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學習理論最有效的辦法是讀原著、學原文、悟原理。研讀經典理論著作幫助我們知其言更知其義，知其然更知其所以然，推薦以下經典理論著作，希望爲您開啓理論探索之旅。
《馬克思恩格斯選集》
(1-4卷）
內容簡介
本選集分爲四卷：第一卷是選輯馬克思和恩格斯1843—1859年的著作；第二卷爲馬克思主義政治經濟學專卷，內容包括馬克思《資本論》節選和經濟學手稿摘選等；第三卷選輯馬克思和恩格斯1864—1883年的著作；第四卷選輯恩格斯1884—1895年的著作。
《列寧選集》(1-4卷）
內容簡介
這一版選集仍分爲四卷，第一卷選輯1894—1907年的著作，第二卷選輯1908—1916年的著作，第三卷選輯1917—1919年的著作，第四卷選輯1919—1923年的著作。每卷正文前刊有本卷的說明，正文之後附有註釋和人名索引。第四卷末尾附有名目索引和列寧生平大年表。
《資本論（節選本）》
（馬列主義經典作家文庫著作單行本）
內容簡介
《資本論》是馬克思用畢生精力寫成的一部具有劃時代意義的經濟學鉅著。爲了適應讀者學習馬克思主義政治經濟學基本原理的需要，根據學馬列要精、要管用的原則，由中央編譯局將《資本論》三卷的基本內容進行節選，集成選編本。選編的總篇幅大約爲《資本論》原著的五分之一。本書還收入了馬克思寫的《政治經濟學批判導言》和《政治經濟學批判序言》。“導言”和“序言”雖然不是直接爲《資本論》而寫的，但與《資本論》有密切關係。
《康德三大批判精粹》
內容簡介
康德是德國古典哲學的創始人。他的思想體系經歷了前批判時期和批判時期兩個主要階段。“三大批判”著作（即《純粹理性批判》、《實踐理性批判》、《判斷力批判》）是其批判時期哲學思想的集中表述。因原著深奧難懂，本書編譯者楊祖陶和鄧曉芒力求通過認真比較、借鑑和獨立取捨的選文，以不太長的篇幅反映出康德里程碑式的“批判哲學”的精神原則、論證方式及至其全部體系的精髓，與過去印行的許多康德著作漢譯本從英文轉譯不同，本書的全部選文均據德文本直接譯出，以求更好地傳達康德哲學的原貌。書前附有編譯者爲幫助讀者閱讀而撰寫的導語。通過編譯者認真細緻的取譯工作，讀者能夠更好地理解康德的思想。
《黑格爾〈精神現象學〉句讀》
內容簡介
《精神現象學》出版於1807年，是黑格爾闡述哲學觀點和方法論原則的第一部綱領性鉅著，他自稱此書是其哲學體系的導言。 兩百多年來，這部著作人稱“天書”，一直被視爲人類哲學史上最爲晦澀難懂的經典作品之一。鄧曉芒教授長期致力於德國哲學研究，他在課堂上用了五年的九個學期，把這本“天書”從頭至尾逐句解讀了一遍。他遵循西方自古以來的“邏各斯精神”和“努斯精神”對黑格爾辯證法的解讀，在文字考證、語法疏通的基礎上展現內在的邏輯關係，梳理黑格爾的哲學觀點和概念關係。本書有助於國內黑格爾研究深入，也將爲整個西方哲學和文化精神提供一種可資借鑑的研究方法。
《李達全集》（共二十卷）
內容簡介
李達同志是中國馬克思主義啓蒙大師和傑出的馬克思主義理論家，是馬克思主義中國化的重要代表人物之一，也是中國共產黨的創始人和早期領導人之一。《李達全集》共計20卷，將彙集李達同志一生的著作、譯作、論文、演講稿和書信，大體上按時間順序編排，並可分爲三個部分：第一部分爲專著，合併爲10卷。第二部分爲譯著，合併爲8卷。第三部分爲論文、譯文、演講稿和書信，分爲2卷，其中，一卷爲1919年至1949的論文、譯文集，另一卷爲1950年至1966年的論文、演講稿和書信集。
《金嶽霖全集》（全六卷）
內容簡介
金嶽霖先生是我國著名哲學家、邏輯學家、教育家，不僅是最早把現代邏輯系統地介紹到中國來的主要人物之一，還深入研究了邏輯哲學，把邏輯分析方法應用於哲學研究，取得了驕人的成績，而且融會中西文化的意蘊，以中國傳統哲學中的“道”爲核心，第一個運用西方哲學的方法，構建了一個自己的形上哲學體系（如《論道》）。《金嶽霖全集》比較完備地收集了金先生一生的學術著述，包括英文論著、《邏輯》、《論道》、《知識論》、《羅素哲學》及一批文章、講演、回憶錄等，共分爲六卷八冊。
《艾思奇全書》(全八卷)
內容簡介
艾思奇爲我國現代著名的馬克思主義哲學家、教育家，用毛澤東的話來說，是“黨在理論戰線上的忠誠戰士”。他的一生都在宣傳、傳播、研究和發展馬克思主義哲學，著述頗豐。《艾思奇全書》第1—8卷由“艾思奇全書編委會”收集、整理，基本上收錄艾思奇一生的著述，其中既有大部分公開發表、出版過的著作、文章、譯文、專論以及短論、雜文、文藝作品，包括影響很大的通俗哲學讀物《大衆哲學》和作爲高等學校文科教材的《辯證唯物主義歷史唯物主義》，又有相當一部分沒有發表、出版過講義、講解、輔導報告、講學提綱和文稿，總字數達560萬字，有近200萬字是未公開發表過的著述。
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組織建設跟着任務走、黨課教育堅持動中抓、黨員彙報靈活開展……金秋時節，西寧聯勤保障中心某汽車運輸團一營一連利用任務間隙開展陣地黨日活動，結合學習習主席對全軍黨的建設會議作出的重要指示和全軍黨的建設會議精神，梳理總結動散條件下抓好基層黨支部建設的經驗做法。
“汽車兵在動散條件下執行運輸保障任務，人員分散但組織不能散。”該團領導介紹，他們積極適應保障任務樣式變化，按照任務方向有支委、車隊有黨小組、點位有黨員的原則建強組織體系，開展思想互助、困難互幫、行爲互管，用活戰地黨日、陣地談心等多種形式，使“流動戰鬥堡壘”顯威任務一線。
“隨着實戰化訓練壓茬推進，部隊遂行多樣化任務日益頻繁，動中抓建、散中抓建成爲我們面臨的新課題。”該中心領導說，近年來，他們從強思想、抓規範、建機制等方面入手，以“立標杆、樹樣板”活動爲契機，深度挖掘一營一連黨支部這個典型的經驗做法，推出一系列動中打基礎、散中抓建設、戰中固根基的招法舉措，讓各單位學有榜樣、做有標準、幹有方向。
前不久，因執行新老兵運輸任務，該中心某軍代室多名業務骨幹分赴不同點位遂行保障任務，人散事多的矛盾導致其他年度工作推進有所滯後，一場圍繞“如何結合實際動散抓建”的討論在該室迅速展開。針對軍代表外場工作多、流動性大等特點，該室扭住組織建設這個“中心”、教育管理這個“關鍵”，緊盯每週必抓、每月必辦、每季必做、每年必成的具體工作和大項活動，梳理形成計劃表、路線圖，“以統牽動、以統治散”，黨建工作呈現嶄新面貌。
該中心某醫院野戰醫療所常年駐守高原點位，隊員翻雪山、��冰河，穿荒漠、過達阪，傾心服務哨所官兵和駐地羣衆。
“動散抓建，抓的是戰鬥堡壘，強的是保障能力。”該醫療所臨時黨支部書記說，“黨務業務雙輪驅動，使官兵固牢根本、砥礪精神，凝聚起更強戰鬥力。”着眼自身行業特點，他們積極發揮與駐地軍民聯繫緊密等優勢，利用醫療幫扶、健康宣教、巡診巡治等時機，廣泛開展黨日聯抓、教育聯做、人才聯育、任務聯動的“四聯”活動，推開以黨建融合帶動保障融合的方法路子。
戰鬥堡壘是否堅強，要用任務標尺來衡量。近年來，該中心一批作風過硬、敢打必勝的“流動戰鬥堡壘”作用發揮越來越明顯，圓滿完成搶險救災、聯演聯訓等多項重大任務，用實際行動踐行了“服務主戰、保障打贏”的錚錚誓言。（雷大偉 鄭召厚 董一博）
海外網10月11日電據美國“政治”新聞網10日報道，美國國防部官員透露，五角大樓可能很快向中東地區部署第二艘航母。
兩名美國防部官員表示，艾森豪威爾號航空母艦將於本週從弗吉尼亞州諾福克出發，若接到命令，該航母將被部署至以色列沿海水域，並於10月底抵達。屆時，艾森豪威爾號航空母艦將加入福特號航母戰鬥羣。
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美媒稱，這一舉動罕見，美軍將在同一地區部署兩艘航母，並配有巡洋艦、驅逐艦和戰機等，作爲打擊羣的一部分。（海外網 李萌）
空中飛行滑板出現在法國巴士底日閱兵活動上。(圖/美聯社)
法國發明家法蘭奇•薩帕塔 (Franky Zapata)在在2016年發明了空中飛行滑板(Flyboard Air)，並且還在持續改良，據說法國特種部隊對這項發明一直表示關注，將會進行軍用測試。
陸軍識別(Army Recognition)報導，薩帕塔的飛行滑板操作簡單，性能靈活，在發明後就經常受到各關注，在2019年7月14日的法國巴士底日閱兵活動上，還被邀請飛過香榭麗舍大道，當天飛行滑板是由1名特種部隊士兵來操作，也暗示了該設備得到特種部隊的興趣，他們認爲飛行滑板是一個很有前景的裝備，但也需要一些改進，例如操作的便利性、機動性和油耗要再升級。
兩年後的現在，法國陸軍部長弗洛倫斯•帕利 (Florence Parly)表示，軍方對飛行滑板的關注仍在，相關計劃仍在進行中，而且很快會再次進行改良型的測試。
帕利說：「自 2018 年以來，我們爲飛行滑板研發提供了資金。希望它能有更好的自主操作系統，與性能更好的發動機，我們期望操作員能夠擺脫雙腳和雙手。」
目前的飛行滑板是用踏板和手持無線搖桿在控制的。
薩帕塔原本是名極限運動員，曾拿過多次滑雪冠軍，之後專注於個人飛行器的研發。他最早的作品是水噴射式飛行器，取得相當好評。之後他利用5具微型噴射發動機的動力發明出飛行滑板，極速達到180公里/小時，以煤油驅動，煤油儲存在飛行員揹負的揹包中。
2019年8月，薩帕塔以飛行滑板完成勇度英吉利海峽的壯舉，他在燃料耗盡前，飛過了僅寬34公里的多佛海峽段，僅用25分鐘的時間。
中央民族大學2023年強基計劃招生簡章發佈，4月10日起網上報名
面貫徹落實黨的二十大精神和全國教育大會精神，深入落實國務院《關於深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號），根據教育部《關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學﹝2020﹞1號）等有關文件要求，我校2023年繼續開展基礎學科招生改革試點（也稱中央民族大學“強基計劃”），探索多維度考覈評價模式，選拔一批在歷史學、哲學等專業上有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養，爲國家重大戰略領域輸送後備人才。
一、招生對象及報名條件
在我校安排“強基計劃”招生的省份，符合2023年全國普通高等學校招生全國統一考試報名條件，綜合素質優秀或基礎學科拔尖，並有志於將來從事相關領域科學研究工作的高中畢業生均可申請報名。
二、招生專業及招生計劃
（一）“強基計劃”招生專業及選考科目（或科類）要求
招生專業：歷史學、哲學，每名考生限報一個專業。
其中：
歷史學：在高考綜合改革省份，要求考生選考歷史科目；在非高考改革省份，招收文史類考生。
哲學：在高考綜合改革省份（3+3模式），考生選考科目不限；在高考綜合改革省份（3+1+2模式），考生首選科目爲歷史，再選科目不限；在非高考改革省份，招收文史類考生。
（二）“強基計劃”的招生計劃
根據我校辦學任務及專業特點，中央民族大學2023年“強基計劃”招生計劃投放於北京、河北、遼寧、江蘇、浙江、福建、安徽、山東、河南、湖南、四川、雲南、陝西等省份。具體情況以“強基計劃”報名系統公佈爲準。
三、報名方式與選拔程序
（一）報名時間和辦法
2023年4月10-30日考生可登錄學信網陽光高考“強基計劃”報名平臺中央民族大學入口（https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10052），按要求準確、完整地完成網上報名。
特別提示：報考我校“強基計劃”的考生不能兼報其他高校。
（二）考生參加統一高考
（三）入圍校考辦法
考生須於2023年6月10-20日前在報名系統內對參加強基計劃招生考試的意願進行確認，一經確認不再進行更改。未在規定時間內完成考試確認的視爲自動放棄我校強基計劃考覈資格，由此帶來的後果由考生自行承擔；對於確認參加學校考覈又無故放棄的考生，將通報生源省份考試招生機構。
2023年6月26日，學校在確認參加校考的考生範圍內，依據高考成績（不含任何政策加分），按院校分省分專業招生計劃數的6倍確定各省入圍高校考覈考生名單（總分相同條件下，依次按文綜、語文、數學、外語成績從高到低排序，高考綜合改革省份依次按語文、數學、外語成績從高到低排序）並公示入圍標準。
考生高考成績（不含任何政策加分）須達到所在省（自治區、直轄市）第一批本科錄取控制分數線。對於合併本科批次的省份，參照該省份單獨劃定的相應分數線執行。
（四）高校考覈
學校將於2023年7月1-2日對入圍考生進行學校考覈（含筆試、面試和體質測試）。面試採取專家、考生“雙隨機”抽籤的方式，測試全程錄音錄像。
特別提示：如遇不可抗力因素，招生流程所作調整，將另行通知。
1.筆試和麪試方案
（1）歷史學專業
筆試爲“歷史學學科基礎”，包括中國通史和世界通史兩大部分，主要內容包括史學基礎知識、基本線索、基本素養等方面的知識、能力測試；面試內容包括自我陳述、抽取試題和麪談等三個環節，內容圍繞考生興趣進行，目的是通過面對面的考察，瞭解學生對歷史知識的判斷、興趣所在、歷史思維等知識和能力，對培養潛力做出判斷。
（2）哲學專業
筆試爲“哲學基礎”，包括馬克思主義哲學、中國哲學、外國哲學三大部分，主要內容包括哲學基礎知識、基本線索、基本素養等方面的知識、能力測試；面試爲綜合測試，內容包括自我陳述、抽取試題和麪談三個環節，內容圍繞考生興趣進行。目的是通過面對面的考察，瞭解學生對哲學的興趣及哲學思維能力，對培養潛力做出判斷。
2.考生綜合素質檔案的使用辦法
考生綜合素質檔案的評價納入面試環節，學校將組織專家對考生綜合素質檔案進行綜合評審。
3.體質測試方案及成績使用方法
進入面試的考生須參加我校組織的體質測試，測試結果將作爲最終是否錄取的重要參考，測試總分不合格不予錄取。因身體等原因無法參加體育科目測試的考生，可向學校提出申請，由學校招生工作領導小組研究決定，申請通過者可予以免測。
測試項目：體重指數（BMI）、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、50米跑，評分標準依據教育部印發的《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》中高三畢業生評價指標執行。
4.高校考覈成績折算辦法
我校校考考覈成績總分爲100分，其中筆試成績40%，面試成績60%。
（五）錄取辦法
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1.綜合成績折算辦法
綜合成績=校考考覈成績*15%+高考成績/高考總分*100*85%，四捨五入保留二位小數。 校考考覈成績低於60分者不予錄取。
2.確定錄取名單
根據考生填報專業志願和在相關省份“強基計劃”招生計劃，按綜合成績由高到低順序確定“強基計劃”預錄取名單，分數優先。綜合成績相同的條件下，依次按校考成績、高考成績、文綜（高考綜合改革省份不比較此項成績）、語文、數學、外語從高到低排序。
學校招生工作領導小組按招生計劃審定“強基計劃”預錄取名單，並報各省級招辦審覈，辦理錄取手續。
我校將於2023年7月5日前公佈錄取名單並公示錄取標準。被正式錄取的考生不再參加本省（區、市）後續高考志願錄取；未被錄取的考生可正常參加本省（區、市）後續各批次高考志願錄取。
四、培養方案
學校成立“強基計劃”人才培養領導小組，對人才培養目標和實施方案進行頂層設計，加強思想政治引領，引導學生“立大志、明大德、成大才、擔大任”，優化完善本-碩-博銜接的人才培養體制機制，制定招生、培養、就業等相關政策和管理辦法，提升人才培養能力，保障人才培養質量。
（一）改革創新人才培養模式
對通過“強基計劃”錄取的學生單獨制定培養方案，單獨編班，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創造一流的學術環境與氛圍，文史哲打通培養，實行導師制、小班化、個性化培養和訂單式方案。同時創新教育教學方法，推進互動式、混合式、信息化的研究型教學改革，提升學生自主學習能力和主動學習積極性。堅持成果導向教育（OBE）理念，實行問題導向教學方法（PBL），加強學生綜合素質和學習能力培養。
（二）優化完善本-碩-博銜接的培養方式
暢通學生成長髮展通道，建立在校生、畢業生跟蹤調查機制和人才成長數據庫，根據質量監測和反饋信息不斷完善招生和人才培養方案；完善入選“強基計劃”學生本-碩-博銜接的培養方式；進一步完善入選“強基計劃”學生公派留學管理辦法，在公派留學名額和資助金額等方面予以政策傾斜，加大支持力度；對學業優秀的學生，在公派留學、獎學金等方面予以優先安排。
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（三）完善科學化、多階段的動態進出機制
學校加強完善“強基計劃”人才培養制度建設，爲提高人才培養質量提供政策保障；堅持以學生爲中心，增厚專業基礎教育，強化思政育人教育，激發學生內在學習動力，增強學生的榮譽感和使命感；對進入“強基計劃”的學生進行本科階段和碩博階段的綜合考查、科學分流；加強對學生的就業教育和指導，積極輸送高素質後備人才。
（四）完善人才培養激勵機制
學校大力支持學生開展創新創業教育活動，鼓勵學生參加國內外各類學科競賽，爲入選“強基計劃”每一位學生開展創新訓練項目和學科競賽提供支持和幫助，同時對在創新教育活動中取得突出成績的學生給予獎勵，爲專業學習成績和綜合素質評定優秀的學生提供獎學金。
（五）實施創新科教協同育人機制
推進科教協同育人，提升學生創新能力。積極開展與中國社會科學院、國家圖書館、故宮博物院、中國歷史檔案館和歷史博物館、國家前沿科學中心、國家集成攻關大平臺和協同創新中心等單位的交流合作，鼓勵吸納學生參與項目研究，探索完善結合重大科研任務的人才培養機制。
五、其他說明
（一）關於學生綜合素質檔案。已建立省級統一信息平臺省份，由省級教育行政部門統一將考生電子化的綜合素質檔案提供招生高校。未建立省級統一信息平臺省份，由各省級教育行政部門彙總本地各中學報考學生的綜合素質檔案後，統一上傳至“強基計劃”報名系統。
（二）對於綜合素質檔案造假或在高校考覈中舞弊的考生，將取消“強基計劃”的報名、考試和錄取資格，並將有關情況通報有關省級招生考試機構或教育行政部門，取消其當年高考報名、考試和錄取資格，並視情節輕重給予3年內暫停參加各類國家教育考試的處理。已經入學的，按教育部和我校相關規定處理取消學籍，畢業後發現的取消畢業證、學位證。中學應當對所出具的材料認真核實，出現弄虛作假情形的，我校保留採取相關措施的權利。
（三）“強基計劃”錄取考生入學後不能轉專業，若階段考覈需分流時可轉入同專業普通班。
（四）學校未委託任何個人或中介組織開展“強基計劃”等考試招生有關工作，不舉辦任何形式的營利性培訓活動。
六、監督保障機制
（一）中央民族大學“強基計劃”招生工作在學校招生工作領導小組的領導下，由學校招生辦公室負責具體工作的組織和實施。我校在實施本簡章的過程中做到招生方案公開、選拔方法公平、錄取標準公示。
（二）我校將對錄取的學生進行入學資格複查，對不具備入學資格的學生，按教育部相關規定處理。
（三）中央民族大學“強基計劃”招生工作接受學校紀檢、監察部門全程監督，並接受社會監督。
七、諮詢方式
地址：北京市海淀區中關村南大街27號
郵編：100081
招生諮詢電話：010-68932902
傳真：010-68933922
電子郵箱：[email protected]
中央民族大學招生網：http://zb.muc.edu.cn
學校紀委（監察處）電話：010-68933192
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陽光高考信息平臺：https://gaokao.chsi.com.cn
本簡章由中央民族大學招生辦公室負責解釋。
隨着全球溫室氣體排放持續上升，伴隨而來的極端天氣事件頻率和強度也一直增加，面對氣候變遷所帶來的全球性挑戰，有品質的氣候溝通和氣候教育是幫助人們瞭解和麪對氣候變遷影響的重要工具。
孩童在課堂上學習氣候變遷，從小具備因應氣候變遷的知識和行動能力，是建構淨零與氣候韌性社會的必要條件。 圖片來源：Kenny Eliason／Unsplash
2025氣候教育成必修 義大利這樣做
氣候變遷影響所及中，兒童與少年是最脆弱，衝擊時間也最久的族羣，美國智庫布魯金斯學會（The Brookings Institution）的研究報告指出，若能在學校提升更多對環境的意識，越能在消費行爲、能源消耗和廢棄物的減少上看到改變。因此，孩童在課堂上學習氣候變遷，從小具備因應氣候變遷的知識和行動能力，是建構淨零與氣候韌性社會的必要條件，這也是聯合國呼籲從 2025 年起，氣候教育必須成爲所有學校必修課的原因。
儘管如此，目前實際在政府體制推動氣候教育的國家並不多。歐洲國家當中，義大利首先將氣候變遷與永續納入課綱。
氣候異常下，威尼斯因乾旱而使河運受阻。 圖片來源：擷取自Franco Scarsella推特
義大利政府於2019年8月20日宣佈氣候緊急狀態，同時，爲了履行國會通過的第29條法案，時任義大利教育部長菲奧拉蒙蒂（Lorenzo Fioramonti）宣佈氣候變遷與永續和學校覈心課程進行整合，作爲公民教育的基本準則。
義大利從2020/2021學年開始，依循課程綱要將環境主題導入小學、國中、高中和成人教育的必修公民課程，甚至連幼保課程也有相關教學導入。舉例來說，地理課程不再只是學習地名和地理位置，人類社會如何受到影響也成爲授課內容。針對學齡較小的學生，義大利考慮使用童話故事模式，以不同文化的民間故事描述人類與環境的連結，中學生則會有包含聯合國永續發展目標的實作課程。
柬埔寨高一到高三生 學氣候變遷也學解決方案
在亞洲，柬埔寨作爲經濟快速成長，氣候脆弱度也高的國家，將氣候和環境教育當作推廣科學和科技的延伸軸線。在歐盟、瑞典和聯合國開發計劃署（UNDP）的支持下，柬埔寨於2020年將氣候變遷議題整合至新改訂的高中地球科學課程中，超過50萬名學生需要研修此課程。
柬埔寨於2020年將氣候變遷議題整合至新改訂的高中地球科學課程中，超過50萬名學生需要研修此課程。圖爲氣候教育課本照片。 圖片來源：擷取自UNDP Cambodia臉書
除了學習影響氣候變遷的因素以及國家的脆弱度資料，高一到高三的學生也將學習關鍵的解決途徑和技術，以因應氣候變遷並減少溫室氣體排放。柬埔寨的教育部和環境部更聯手導入「生態學校」概念，作爲一種讓青年和教育工作者更貼近環境和氣候變遷議題的手法。
另外，柬埔寨氣候變遷聯盟（The Cambodia Climate Change Alliance, CCCA）在其支持的15個前導學校，額外提供進階版氣候課程，讓學生與教師一同實作，發展如植樹或是氣候智慧農業等氣候韌性專案。這種結合課堂教學和青年參與技術實作的氣候教育，不只有效因應氣候變遷，也是柬埔寨氣候教育的重要特色。
當然，不是所有的國家都能順利推動氣候教育，聯合國教科文組織（UNESCO）分析50個國家發現，只有39%的國傢俱備專注於氣候教育的國家層級法律、政策和策略，各國也只有27%的國家有規劃氣候教育相關預算。
臺灣的氣候教育 尚需時間來發展
在臺灣，體制內教育目前以108課綱爲重心，氣候變遷相關教學散落在國小、國中、高中各學年的學科，並沒有以氣候變遷和永續發展爲軸心，系統性地安排與各學科整合。
另外，雖然108課綱列出19項重大議題，然而氣候變遷教育通常僅被認爲是環境教育議題下的一項子議題，並未受到應有的重視，課程內容也因師資對氣候變遷的知能落差造成備課困難，無法在教育現場普及。
針對12年國教的學校環境教育推動基礎，教育部於民國110年提出「新世代環境教育發展」中長期計劃，氣候行動與淨零排放成爲「國際趨勢下的永續發展教育」子主題。該計劃預計於111年至114年實施，但實際狀況有待觀察。
針對12年國教的學校環境教育推動基礎，教育部於民國110年提出「新世代環境教育發展」中長期計劃。圖爲「新世代環境教育發展」策略地圖摺頁。 圖片來源：教育部
臺灣的大學在「氣候」及「環境」課程中，「理工」類別占課程總數逾四成，往往是教授技術、工程面的知識，並非以「氣候變遷」或「永續發展」作爲框架，並全面性地在各科系規劃課程，是臺灣氣候教育有待強化的部分，也關係到臺灣是否能夠及時培養出淨零與氣候韌性人才，投入永續轉型工作。
體制外氣候教育參一腳 補足教育體系的空白與慢步調
體制內教育尚需時間完備氣候教育系統，在等待的同時，體制外已有一些教學方法或資源可以支援現場教育。除了公民團體辦理的教師培訓以外，也有一些非傳統的氣候教育模式，可以提供給希望及早開始行動的個人和團隊參考。
國際氣候教育組織「Climate Fresk」開發出的「氣候桌遊」，起因於發現聯合國政府間氣候變遷專門委員會（IPCC）報告不易大衆閱讀，而採用有趣的方式帶領不同年齡層的參與者瞭解國際氣候政策，目前已有臺灣團隊開發中文版本；在地青年新創團隊「玩霸教育」，則是用遊戲爲議題發聲，設計出全臺第一款氣候變遷教育桌遊，遊戲化教學讓氣候知識跟好玩兼顧；臺灣綠色和平組織則建立了氣候變遷與環境教育平臺，在線上提供各式氣候變遷主題影片資源，爲師生提供中文化的線上學習資源，解決現行體制的教材和資源不足。
「臺灣青年氣候聯盟」開發單堂的廣度課程和4堂課的深度氣候教育主題課程，訓練青年成爲氣候講師，與學校和師長合作，實際入班上課。 圖片來源：擷取自臺灣青年氣候聯盟TWYCC(Taiwan Youth Climate Coalition) 臉書
「臺灣青年氣候聯盟」則開發單堂的廣度課程和4堂課的深度氣候教育主題課程，訓練青年成爲氣候講師，與學校和師長合作，實際入班上課，也與企業合作，提供學生整合性的氣候變遷課程。以「遠傳氣候變遷與節能減碳課程」爲例，臺灣青年氣候聯盟前進新北市新店區中正國小、深坑區深坑國小，引導五六年級學生進行參與式討論，以自身的生活場域爲背景，讓學生自己制定教室的冷氣公約，或是計算個人碳足跡，將氣候變遷與日常減碳的觀念，以生動有趣的方式傳遞給近百位學童。
參考資料
brookings（2021年3月26日），Unleashing the creativity of teachers and students to combat climate change: An opportunity for global leadership
The Hill（2019年11月6日），Italy to require students to study climate change and sustainability
世界經濟論壇（2021年6月6日），Cambodia’s schools are the new frontline in the battle against climate change
UNESCO，Climate Change Communication and Education (CCE) Country Profiles
環境資訊中心（2021年9月13日），培養氣候治理能力 臺灣教育慢半拍 學生吁氣候變遷納重點課綱
CSR天下（2021年12月15日），永續課程有哪些？誰來教？怎麼學？全臺大學環境永續與氣候變遷課程的挑戰與機會
Peopo公民新聞（2022年8月29日），紙上談「冰」 氣候變遷教育好好玩
遠傳心生活（2022年11月28日），遠傳、臺灣青年氣候聯盟 推動小學環境教育 前進中正、深坑國小 氣候變遷與減碳觀念傳遞近百位學童
國家教育研究院，12年國民基本教育課程綱要議題融入說明手冊
教育部，新世代環境教育發展政策中長程計劃
綠色和平，Green Future Academy
本文授權轉載自《低碳生活部落格》，內容由臺達電子文教基金會及臺灣環境資訊協會共同企劃。（原文標題：氣候教育必修成國際趨勢 臺灣可以怎麼做？）
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潮新聞客戶端浙江日報評論員
堅持好進展好新時代“楓橋經驗”——八論學習貫徹習近平總書記考察浙江重要講話精神
習近平總書記在浙江考察時來到“楓橋經驗”發源地諸暨市楓橋鎮參觀楓橋經驗陳列館，指出“要堅持好、進展好新時代‘楓橋經驗’”。
今年是毛澤東同志批示學習推廣“楓橋經驗”60週年。在這樣一個特別的歷史節點，習近平總書記實地參觀楓橋經驗陳列館並作出重要指示，具有十分重大而深遠的意義，爲浙江堅持和進展新時代“楓橋經驗”增添了奮進動力、指明瞭前行方向、提供了根本遵循。
跨過一個甲子的歲月，“楓橋經驗”展現出歷久彌新的魅力和活力：從鄉村“走”進了城市，從陸地“漂”到了海上，從線下“擴”到了網上，從社會治安領域拓展到經濟、政治、文化、社會、生態等領域，已成爲“中國之治”的一張金名片。百尺竿頭，更進一步。我們要認真貫徹落實總書記重要指示要求，深刻領悟“楓橋經驗”所迸發出的歷史穿透力、時代感召力、實踐推動力和蓬勃生命力，用足用好包蘊其中的立場觀點方法，不斷推動新時代“楓橋經驗”走深走實、取得更大成效。
縱觀“楓橋經驗”的進展歷程，經久不衰、永葆活力的“基因密碼”，就在於始終有黨的領導這一最大優勢，始終秉持人民至上這一至純初心，始終堅持系統思維這一重要理念，始終築牢基層基礎這一堅實底座。奮進中國式現代化新徵程，我們要一以貫之地發揮“最大優勢”、彰顯“至純初心”、堅守“重要理念”、依靠“堅實底座”，縱深推進、不斷豐富新時代“楓橋經驗”的實踐探究。堅持黨建引領不動搖，將加強黨的領導作爲傳承好發揚好新時代“楓橋經驗”的根本保證，充分發揮基層黨組織的作用；樹牢“爲了羣衆、依靠羣衆”理念，走好新時代黨的羣衆路線，厚植“楓橋經驗”的羣衆基礎、實踐基礎；更加註重系統謀劃、制度集成和協同高效，總結提煉一般性經驗、着力破解共同性難題，努力把矛盾糾紛發覺在早、防範在先、處置在小，推動新時代“楓橋經驗”更接地氣、更好落實、更見成效。
“守正”還需“創新”。要連續激發“楓橋經驗”的改革創新動力，更加註重製造性轉化、創新性進展。主動適應社會主要矛盾變化，把滿足人民日益增長的美好生活需要作爲工作出發點和落腳點，在增強矛盾糾紛化解“看家本領”的同時，更加突出羣衆觀點、服務理念，創新運作機制、豐富溝通渠道、暢通訴求表達，不僅把矛盾糾紛化解在基層、化解在發芽狀態，更把貼心暖心服務送到基層、送進羣衆心坎，讓羣衆的獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保證、更可連續。更加突出科技支撐，特別是在數字化進展連續推進的當下，積極推動新技術應用與新時代“楓橋經驗”深度融合，健全完善社會矛盾糾紛多元預防調處化解綜合機制，迭代升級治理手段、模式，不斷提升精細化治理、精準化服務能力水平，更好地發揮新時代“楓橋經驗”在推進基層治理體系和治理能力現代化中的牽引作用。
堅持好、進展好新時代“楓橋經驗”，是一道浙江必須要答好、也必定能答好的時代命題。我們要始終牢記總書記的殷殷囑託和深切期望，連續放大“楓橋經驗”示範引領效應，步步爲營、久久爲功，勇扛使命、銳意進取，不斷把治理優勢轉化爲進展勝勢，讓“楓橋經驗”這張金名片在新時代更加明亮奪目、熠熠生輝。
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不再失聯
20时，李月汝官宣喜讯！郑薇支持，李梦送祝福，不再烦恼前男友
如今的經濟現狀已經不再需要順從且遵守紀律的勞動階層，相反，它對勞動者的閱讀能力、數學素養和人文底蘊的要求越來越高。
當今社會需要的是具有創造力、充滿好奇心並能自我引導的終身學習者，需他們有能力提出新穎的想法並付諸實施，不幸的是，如今的教育完全忽視了人與人之間異常美妙的多樣性與細微差別，而正是這些多樣性性與細差別讓人們在智力、想象力和天賦方面各不相同。
6-0！中国女足小组全胜晋级，两战狂轰22球，剑指亚运会金牌
——中村修二
本文作者中村修二，日裔美籍科學家，2014年度諾貝爾物理學獎得主，他批評整個東亞教育體系，稱大學入學考試製度非常糟糕，中國和韓國也都如此，所有高中生的教育目標，都是考入著名大學。
他認爲中日韓的教育制度是浪費時間，年輕人應該學習不同的事情。中村修二出身普通漁民家庭，考試能力也平平，上了日本三流大學德島大學;他上學時對物理學具有深刻的理解，但完全是靠自學而來的。他讀的德島大學甚至沒有物理系。
01
如今東亞的教育，
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每個家庭都深受其害
東亞的教育體制是比較特異的，經常是得到局外人的讚賞和局內人的詬病。日本的教育體制已經相對算這三國裡比較寬鬆的了，有些國家就別提了，老師、學生、家長所有人都深受其苦。
至於韓國也是以極端的應試主義和學歷主義聞名的。首爾大學、高麗大學和延世大學總稱爲”SKY”，韓國最大規模企業的總裁們，70%是這三所大學的畢業生，而80%的司法機構公務員來自這三所大學。
韓國孩子幾乎都要上補習班，2009年韓國補習班獲利總額約73億美元，這比三星電子的盈利還多，教育支出龐大是韓國人不敢生育更多孩子的最大原因。
爲何東亞會有這樣的教育體系呢？我覺得，是因爲東亞國家在現代教育體系本來就有的普魯士的基因，再加上了東亞儒家和科舉傳統。而對於有的國家來說，可以說又加上了蘇聯式教育的實用速成導向和思想灌輸功能。
在十九世紀之前，教育其實是個類似手工業的學徒制，不管是東方的私塾還是西方的家庭教師。
但是隨着科目的增加和對受基本教育的勞動人口的需求，出現了所謂的K-12(也就是我們亞洲的普通中小學)教育制度。現代各國的標準教育模式，是我們已經以爲天經地義的幾個基本要素：
早上七八點鐘走進教學樓；
在長達40-60分鐘的課程中全程坐着聽課，在課堂上，教師負責講，學生負責聽；
穿插在課程之間的有午餐以及體育課的時間；
放學後，學生回家做作業。
在標準化課程表的禁錮下，原本浩瀚而美不勝收的人類思想領域被人爲地切割成了一塊塊便於管理的部分，並被稱爲”學科”。同樣，原本行雲流水、融會貫通的概念被分成了成了一個個單獨的”課程單元”。
02
當今社會需要能自我引導的
終身學習者
這個模式，是在18世紀是由普魯士人最先實施的。是他們最先發明瞭我們如今的課堂教學模式。
普魯士人的初衷並不是教育出能夠獨立思考的學生，而是大量炮製忠誠且易於管理的國民，他們在學校裡學到的價值觀讓他們服從包括父母、老師和教堂在內的權威，當然，最終要服從國王。
當然，普魯士教育體系在當時的很多方面都具有創新意義。這樣的教育體系讓上萬人成了中產階級，爲德國成爲工業強國提供了至關重要的原動力。基於當時的技術水平，要在普魯士王國實現人人都接受教育的目標，最經濟的方法或許就是採用普魯士教育體制。
然而，該體制阻礙了學生進行更爲深入的探究，對他們獨立思考的能力有害無益。不過在19世紀，高水平的創造力、邏輯思維能力，也許不如思想上服從指揮、行動上掌握基本技能那麼重要。
在19世紀上半葉，美國基本照搬了普魯士的教育體系，就像在普魯士一樣，這一舉措能夠大力推動中產階級的構建，使他們有能力在蓬勃發展的工業領域謀得一份工作。
除了美國，這個體系在十九世紀也被其他歐洲國家仿效，並推廣到歐美以外其他國家。但是，如今的經濟現狀已經不再需要順從且遵守紀律的勞動階層，相反，它對勞動者的閱讀能力、數學素養和人文底蘊的要求越來越高。
當今社會需要的是具有創造力、充滿好奇心並能自我引導的終身學習者，需他們有能力提出新穎的想法並付諸實施，不幸的是，普魯士教育體的目標與這一社會需求恰恰相反。
如今的教育完全忽視了人與人之間異常美妙的多樣性與細微差別，而正是這些多樣性性與細差別讓人們在智力、想象力和天賦方面各不相同。
東亞三國在19世紀末爲了追趕西方列強而開始引進這種現代教育制度時，又不可避免地由於自己的儒家傳統和科舉制度，而對這個制度作出了潛意識的扭曲和偏重。
03
教導學生考高分，
是在浪費學生青春
東亞國家對大學入學考試，總是會和他們長期的科舉傳統混在一起。古代社會對創造力沒有那麼大的需求，所以科舉是個很好的制度。
如果要和科舉模擬的話，現在的對應物應當是公務員考試或者某些大公司的入職考試。因爲這些考試和科舉一樣，是需要選拔出已經訓練有素的成年人，馬上就可以從事某些工作。
而大學入學考試，目標則是要選出可塑性強、而又有志曏者進行下一步的教育，這樣的人要像從熔爐裡取出的液態玻璃，可以旋轉拉長，可塑性極強。而科舉考試得到的人員，則要像上了釉彩的出窯瓷器，馬上就可以使用，但是如果你做什麼改動，不是破裂就是刮傷。
此外，
考試是個用處非常有侷限的工具。
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古代的科舉對人才的遺漏盡人皆知，而現代不管哪種考試，能考得出考生的興趣、志向、想象力和實際操作能力的有哪些呢？ 即使是已經看起來最客觀最可衡量的數學考試，也會遺失很多東西。
可汗學院創始人薩爾曼可汗舉了代數爲例子。在學習代數時，學生們多半隻專注於在考試中獲得高分，考試的內容僅僅是各單元學習中最重要的部分。
考生們只記住了一大堆X和y，只要將X和y代入死記硬背的公式，就可以得到它們的值。考試中的X和y體現不出代數的力量及其重要性。代數的重要性及魅力之處在於，所有這些X和y代表的是無窮的現象和觀點。
在計算上市公司的生產成本時使用的等式，也可以用來計算物體在太空的動量;同樣的等式不僅可以用來計算拋物線的最佳路徑，還可以爲新產品確定最合適的價格。
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計算遺傳病患病率的方法同樣可以在橄欖球賽中用來判斷是否應該在第四節發起進攻。在考試中，大部分學生並沒有將代數視爲探索世界時簡單方便且用途多樣的工具。
所以，雖然考試是很重要的，但是社會必須能認識到考試的極大侷限性，並削弱它在選材中的位置。
美國的教育制度以雙保險的方式抑制學生在考試上過分浪費精力： 其一，SAT的考分只是錄取考慮的諸因素中的一項，過於重視SAT是不明智的;其二，SAT每年有6次報考機會。 臺灣、中國的教育制度 則以加倍的方式促使學生浪 費青春： 其一，聯考分數是錄取與否的決定性因素； 其二，聯考一年一度。
04
東亞學生的創造力，
是怎樣被扼殺的？
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2009年釋出的”中日韓美四國高中生權益狀況比較研究報告”顯示：78.3%的中國普通高中學生平時(不包括週末和節假日)每天在校學習時間在8小時以上，韓國爲57.2%，而日本和美國幾乎不存在這樣的情況。
中國學生每日學習的時間最長。各國學生所學內容的多少相差不會太大，那麼如果學習時間過長，意味着什麼？意味着複習時間所佔比重過大。這是扼殺學生想象力、創造力的最大手段。
說起復習的重要性，人們經常會引用”學而時習之”, 這個”習”就是複習。但是，孔子時代與今天社會有個巨大差異，是學習的內容。孔子時代的主要學習內容是”禮”，扮演者唯反覆演練纔可達到效果。
但是，人類的社會生活演化到近現代，學習的主要內容由”禮”轉變爲認知。認知是拓展和變化的，其本質是創造或學習新的東西。如果教育過度強化複習，是產生不出創新人才的。
而且，正如保羅葛蘭素所說的”即使在最好的高中裡學到的知識，和大學相比也是微不足道的。”以文科爲例，那幾本高中需要反覆誦讀的歷史課本上的知識，和隨便幾本大學歷史系必讀書比起來如何？
至於數學呢，即使是中學數學都掌握很好了，還沒有學到十七世紀就出現的微積分。何況，隨着知識的爆炸，1900年所有的數學知識可以塞進1000本書裡，到2000年已經需要10萬卷書了(德夫林《數學猶聊天》)。
可見，花了人一生中精力最充沛的幾年時間反覆學習這麼有限的知識，是多麼低效的學習法啊。
這幾年有個流行的一萬小時理論，對反覆練習好像是個理論上的支持。
但是，這種論述的多在【認知複雜性】較低的活動，如象棋、鋼琴、籃球、出租車駕駛、拼寫。但是，對於【認知複雜性】較高的活動，如創作、管理等作用就很難找到足夠的證據。其實，這一點反而可以用來說明，爲什麼鋼琴小提琴這類技藝的訓練在西方業已式微，而在東亞國家卻大爲興盛。
這類十九世紀就已經蔚爲大成的技藝，特點是難度訓練階梯比較固定，知識總量也已經限定，只需要多加練習即可，而且學習的進度，又可以通過曲目難度或考級來衡量。這正好切合了東亞偏愛的學習法。
所以東亞國家這些琴童家長，多半既沒有音 樂愛好也不瞭解古典音樂背景知識，卻讓孩子花了大量時間練習，其內在出發點，就好像著名笑話中那位因爲路燈比較亮，就只在路燈下找鑰匙的愚人一樣。
05
讓孩子好好學習，
反而是耽誤孩子成長
很多對聯考的辯解，都是說，雖然聯考不盡如人意，但是是最公平的。這是儒家傳統上”不患寡而患不均”思想的影響。公平並沒有錯，但是如果爲了公平，就反而一刀切壓制了不同類型的人才發展途徑，那就很可悲了。
東亞國家的人口基數那麼大，這種人才浪費的機會成本也是高得很難估量。學生如果長期處在考試的競爭壓力下，自然也就不可能有長遠的自我成長計劃，而只能把心思集中在將會決定一生道路的一次次考試上。
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另一方面，東亞國家從幼兒園開始到大學的學習卡位戰和爭奪戰，其實質是對有限的高質量教育資源的爭奪，這個並非沒有一定的道理。但是爲何這個地區的爭奪會達到這樣的火熱程度呢？那也許要歸咎於長期物質匱乏導致的稀缺心態。
我覺得稀缺是東亞民族特有的狀況。因爲這些國家幾千年來都是水稻密集型種植經濟，一方面是可以在同等耕地情況下養活更多人，一方面當然是需要付出更多勞動和忍受更大擁擠。到了十七世紀後，就都陷入了內卷化的陷阱。
就以日本爲例，15至19世紀，日本人口波動在1000萬到2000萬之間，約爲英國同期人口的四倍。龐大的人口賴以生存的適耕土地，面積僅相當於英格蘭的一個縣，生產力卻又不及英格蘭的一個郡縣。
所以在德川時期，爲了維持生存，日本人不但把勤勞節約發揮到了極點，甚至日本政府出面來鼓勵溺嬰，以至於300年間人口零增長。
所以對於教育資源，如果是狹義地理解爲配備良好的教室、高階教師之類的，那確實是有限的，對於長期處於稀缺的心理狀態的東亞人來說，是一定要參與爭奪的。
但是，實際上，孩子要成才，更重要的教育資源，其實是各自家庭的文化背景、價值觀的言傳身教、志向和視野的潛移默化，這根本和那種”你上了這個學校我就上不了”那樣的零和博弈無關了。
而且，如果家長在稀缺心態的驅動下，讓孩子從小沉浸在補習班和題海里，希望能先去搶到眼前看起來很稀缺的學校資源，也許從長遠來看，就反而浪費了孩子最大的資源——有無限可能性的少年時光和天生的好奇心。
06
東亞教育的悲劇，
是在培養錯的人
在二十世紀初，泰勒制(Taylorism)在美國產業界盛行一時。泰勒認爲、管理的根本目的在於提高效率。
有人形容，在實行泰勒制的工廠裡，找不出一個多餘的工人，每個工人都像機器一樣一刻不停地工作。泰勒理論的前提是把作爲管理對象的”人”看作是”經濟人”，利益驅動是該學派用以提高效率的主要法寶。
現代最著名的泰勒制工廠莫過於富士康了。從報道中大家也可以猜想到這種高壓環境對工人心理的影響。
而如果把東亞教育制度和泰勒制工廠來對比的話，我們會發現幾乎是一一對應的關係，制定很高的學習量和需要考覈的大量知識點、選擇成績好的學生組成重點學校、全國統一的考覈標準、大量考試形成的刺激性獎懲、還有學校內部的各種打雞血活動。
所以批評這種教育體系的人經常說，孩子好像是流水在線的工業製品，或者說，學生是老師的童工，他們的成績就成爲老師的績效，所以師生的利益關係經常不是一致的，是相反的。
這並不是簡單的激憤之詞，而是有一定的內在邏輯。當然，因爲東亞國家的勤勞傳統，孩子們這麼辛苦，如果確有效果，也不是不能接受。但問題就在於這個有效性上。
這種教育上的泰勒制，本質上是把學生當成體力工作者來對待。對於體力工作者，因爲他們的工作狀態是可見的，所以工廠管理比較容易，對他們的要求是”把事情做對”，而不是”做對的事情”。
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而現代學生呢，學生時代的真正成果，不是他們交上去的作業和考卷，而是他們所真正學習到和思考的內容。這些在技術上是無法進行嚴密的督導的。所以要成爲好學生，不是像體力勞動者一樣忠實地完成老師的作業，而是要像知識工作者一樣，具有有效性，也就是”做好該做的事情”。
所以悲劇的是，由於東亞教育體制的工業時代基因，他們是用訓練體力勞動者的做法，來培養他們心目中未來的學者和企業家，這不免就南轅北轍了。
07
乡下薪水没变 透天厝涨破千万「谁在买？」网点名2类人：收入可观
東亞教育急需改革，
卻越發走向僵硬
東亞教育體制長期以來是利多於弊的。在工業化時期，可以爲新建立的工業短期造就大量可堪一用的工人和初級工程師。所以東亞各國在二十世紀的飛速發展，這種教育體制有很大貢獻。
但是隨着技術和經濟的演變，這種體制就變得越發不合時宜。東亞教育體制曾經批量培養出的大量標準化人才，將會在新時代裡變得越來越沒有價值麼?
爲了脫離這種體制，很多東亞家庭送了孩子去歐美留學，可是除非他們留在國外，如果回國就業，海歸們還是要以他們畢業的各種學校爲求職砝碼，這就又陷入了比較學校名氣的漩渦。
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就好像中世紀時印度很多低階種姓爲了擺脫種姓制度的壓迫，皈依了外來的伊斯蘭教，但是在無所不在的種姓思想下，穆斯林也被視爲一種種姓，同樣還是陷入這個等級體系之中。所以託福、SAT這些美國考試製度，在東亞也無形中被融合到富有東方風情的應試主義和學歷主義的體系裡。
這種體制由於造就了多個既得利益階層，所以很難撼動，甚至會像蘇聯重工業綜合體或印度種姓制度一樣，“病得至死方休”。蘇聯時期的重工業不停地製造對社會無益的武器，形成一個利益相關勢力，浪費了大量社會資源，直到整個國家體制崩潰。
而印度種姓制度，從佛陀時代就飽受批評，卻一直禍害了印度幾千年，直到今天還是印度前進道路上的巨大障礙，就是因爲背後有大量的高種姓的既得利益者。
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東亞的教育體制呢，一方面，養活了龐大的低效率又思想陳舊的各類公私教育機構（這一點類似蘇聯工業集團），另一方面，通過對學歷的看重，佔據社會中高階層的，多半都是最適應這個體制者。
而這個階層又通過在應試教育上的更多支出，保證自己的下一代在這個考試體系中也能脫穎而出，從而把自己在社會地位上的優勢又傳給了下一代。
這一點又有點像種姓制度。這個急需改革的體制，就這樣在各個社會集團的共謀下愈發僵硬了。
鴻海（2317）預估營收月增15-20％！ 不過即便9月五千多億還是「年減」
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對於屬鼠的人而言，十月份的學習運勢是相對較好的。這個月對於提升知識和技能方面，有很大的潛力和機會。
在學業方面，十月份將帶來一些重要的學習任務和項目。這可能包括課程作業、考試或研究項目等。關鍵是要保持專注和積極的學習態度，充分利用你的時間和資源。制定合理的學習計劃，並按計劃有條不紊地進行。尋找合適的學習方法，如製作複習筆記、參加小組討論或尋求導師的指導，以提高學習效果。
此外，十月份也是與他人協作學習的好時期。與同學、朋友或導師互動交流，分享知識和經驗，互相幫助和支持。不要害怕提問或尋求幫助，與他人合作學習可以帶來新的見解和啓發。
然而，也要注意在十月份保持學習與休息的平衡。過度勞累和壓力可能會影響你的學習效果和健康狀態。給自己留出適當的休息時間，進行放鬆活動，如閱讀、運動或與家人朋友聚會，以平衡學習和生活。
十月份對於屬鼠的人在學習方面有較好的機會和潛力。保持專注和積極的學習態度，與他人合作學習，制定合理的學習計劃，並保持學習與休息的平衡，將有助於提高學習效果和取得好成績。祝你在十月份取得學業上的成功！
高考錄取了不滿意，進校後可以轉專業，同樣很多家庭也想低分撿漏，然後進校後調整。不管是哪一種，前提是都要弄清楚學校的規則，然後去預判結果，如果可能性比較低，千萬不要冒險。同樣是轉專業，不同學校轉專業不一樣，同一所大學不同專業也不一樣，這就是爲啥我們一直在說，要在高考前去了解的原因，而不是高考後，高考後就是結果了，改變的機會非常低。同樣是轉專業，有的學校會看高考成績，有的不看，有的是筆試+面試，有的只看面試，有的啥也不看。尤其是醫科大學，一定要小心，能不能當醫生是完全的兩條路，同樣很多學校是不能轉臨牀和口腔，如果不能轉，代價非常大，只能重新來一年了。
如何預判轉專業的可能性，概率有多大，可參考這4個方法
那本文咱們就來給大家看一所醫科大學，每年轉轉而用人數都10多個人，非常的少，轉過去的很難有臨牀醫學和口腔醫學這樣的專業。主要還是看高考成績，並且這個分數是當年錄取的平均分，而不是最低分。其實這個邏輯就有問題了，我們想要轉好專業，如果當時的分數夠了，就直接錄取了，很少出現意外。這所大學就是首都醫科大學，每年的分數都非常高，大家可以看看2023年的數據，也可以對比看看前幾年的數據，其實都是差不多的。關注的是要關注其他學校的數據。
這兒給大家看看在四川的招生錄取分數，招生專業都非常熱門，有口腔醫學和臨牀醫學階平班，然後是口腔和臨牀的5+3一體化，接下來是眼視光醫學、臨牀醫學、兒科學和中醫學。2023年最高667分，最低646分，分差也挺大，但是報考的選擇也大致差不多，先報口腔臨牀，但是其他幾個專業能不能接受，比如被中醫學錄取了，進校後能不能轉臨牀醫學，其實從分數上來看，完全沒有機會。所以這就是爲啥要提前瞭解後續風險的原因，而不是錄取過後出現問題了再去找解決方案。
高考錄取不理想，轉專業不要看有幾次機會，過往錄取數據纔是核心
這兒只是給大家看了一所大學的數據，其實很多學校的數據都不一樣，但是大家只關心的是轉專業怎麼轉？這個就生病了一樣，吃什麼藥，你連哪兒痛都不知道，怎麼可能開藥，更不說治好病了。這樣的數據，咱們其實寫過很多，具體哪一所大學機會多，哪所大學轉專業容易，哪所大學需要關係，哪所大學努力就有機會。其實一開始就能預判。另外就是要做好風險的把控，報考的時候就解決好問題，同樣我們只關注一所大學嗎？其實不是，你需要在前期花時間把目標院校深度研究，在填報那幾天的時間，你們沒時間去研究明白。很多學校的數據過了公示期，你們根本就找不到。
東方快評｜“四季童讀”讓越來越多孩子共享優質童書資源
總裁的專屬女人
功夫神医在都市
據上觀新聞報道，作爲上海小讀者的代表，9月23日，一年借閱710冊的陳齊一收到了一份特殊的禮物——國家圖書館少年兒童館發佈的“四季童讀”2023年秋季卷推薦書目。當天，這一國家級少兒閱讀項目首次在上海與上海少年兒童圖書館聯合發佈。
伴隨國內兒童閱讀需求上升，少兒閱讀市場逐漸擴大。《全國新書首發中心2022年度全國新書市場報告》顯示，少兒讀物新書在整個市場新書碼洋佔比超1/4，達到了25.25%。這也意味着，圖書市場上所有的新書銷售中，超過1/4來自少兒讀物。
與此同時，某些經典少兒讀物，在今天隨着社會觀念的進步，其中的一些內容已經不適合少兒閱讀。而作家們新寫的少兒讀物，也有一些打着“少兒教育”“親子互動”等標籤，內容卻常見扭曲價值觀的各種橋段，這都會對少兒產生不良影響。
中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2026名受訪者進行的一項調查顯示，爲兒童挑選圖書時，56.0%的受訪者感到困難。2022年江西省消保委發佈的《江西省兒童讀物消費調查報告》顯示，不少兒童讀物在內容、質量等方面都存在問題，內容問題主要集中在不良行爲誘導、粗俗用語、傳統暴力教育、篡改經典等方面。在這樣的背景下，家長找不到合適的書，書找不到合適的讀者。即使一些大V在推薦少兒讀物，但個人視角畢竟缺乏面上的權威性，家長們同樣進退兩難。這更需要權威的推薦書目。
此次秋季卷書目收集了157家出版機構、1500餘冊新近出版的童書數據，經項目組成員審讀和專家評審後，最終確定27種推薦圖書，其中原創圖書15種，佔比約56%。書目秉持一貫的分級分類、平衡兼顧、客觀公正原則，面向學前、小學初段、小學高段、初中四個不同年齡階段，分人文、科普、文學三大主題。評審團隊成員們表示，27種推薦圖書“有意思、有意義、有美感。”“不僅爲廣大小讀者提供了一份閱讀書單，更爲創作者和出版者樹立了路標和指示牌。””國家圖書館副館長張軍說：“希望越來越多圖書館加入‘四季童讀’閱讀推廣隊伍，共同打造書香滿溢的精神文化家園，讓越來越多孩子共享優質童書資源。”
2021年4月，我國首個兒童分級閱讀行業標準《3-8歲兒童分級閱讀指導》發佈，該標準的研製填補了我國少兒圖書發行標準化的空白。此次秋季卷書目，探索性地把標準擴大到小學高段、初中年齡階段，既倒逼作家立足“一米高度”寫書，倒逼出版社出版優秀少兒作品，也爲國家少兒分級閱讀摸索出可資借鑑的經驗。
少兒通過閱讀書籍掌握各種知識，嘗試着瞭解這個世界的來龍去脈、各種秘密。更重要的是，他們也會在別人的故事裡，發現和觀察他們自己，完成對自我的認知。可以說，少兒的閱讀經驗，可能會決定其一生的閱讀興趣和能力。閱讀的種子，應該是一本本適合少兒的優秀圖書。
作爲此次發佈的聯合主辦單位，上海少年兒童圖書館長期以來承擔着上海地區少兒文獻資源中心、少兒閱讀推廣與指導中心的職責，近年來推出親子閱讀、傳統節氣、名獎名家、幼小銜接等一系列凸顯上海城市文化特色、貼閤兒童閱讀特點的精品童書分級書單。期待更多地方圖書館能像上海少年兒童圖書館這樣，把兒童友好城市建設目標和少兒閱讀結合起來，用力用情不斷滋潤孩子們茁壯成長。
度同學錯題掃描儀成爲學生“標配”，大幅提升學習效率
漫画《红楼梦》
初高中階段學習任務緊張,“高效率”成爲了學生們追求的目標所在,簡單地說就是在有限的時間裡能完成更多的學習內容。然而現實情況卻是,大多數學生由於缺乏有效的工具或科學的方法支撐,長期以來難以解決效率低的問題,進而影響了學習的質量,其中最爲讓他們頭疼的問題就是錯題整理。
“晚上要做的功課很多,把老師佈置的作業做完已經九點多鐘了,剩下的時間要整理一些易錯題和典型題,這項工作是最爲耗時耗力的,每次光抄寫就要耗費一個多小時的時間,效率非常低,經常要到11點之後才能睡覺,時間久了不但影響休息並且學習成績也嚴重下降了!”經採訪了一位正在上高二的學生,他這樣說道。
據瞭解,類似的現象不在少數,爲了解決這一問題,很多家長給學生們專門購買了錯題掃描打印機,或者是用手機拍照後截圖打印出來。不過,這些方式缺點非常明顯,市面上的很多錯題打印機是把題目在紙質資料上掃描後直接打印,題目上的書寫痕跡以及答案無法被清理掉,不便於後續複習使用。此外,拍照以及錯題APP則需要使用手機,不但使用步驟麻煩,還會導致自制力差的孩子們趁機玩遊戲和刷視頻。
“爲了解決錯題整理的問題,我媽媽對比了很多家相關錯題整理的產品,最終給我選擇了度同學錯題掃描儀,用起來真是得心應手,完全甩掉了之前的痛點,它可脫離手機使用,只需輕輕一掃就能把錯題錄入,既可以直接直連錯題打印機打印單道錯題,度同學也能將多個題目彙總在word文檔裡編輯後用A4打印機輸出,更人性化的是它能自動地清除資料上的筆跡,這就意味着打印出來的題目是‘嶄新’的,不但視覺效果乾淨整潔,又不會被原先的筆跡影響思路!”學生說道。
據瞭解,度同學錯題掃描儀能1:1還原錯題字體大小,藉助於先進的高清掃描頭硬件支持,使用它掃描刷題時不受環境光線因素的影響,且其單次掃描文字區域可達8-10行左右,具有速快、準確率高等優點,即使是對於那些較爲複雜的數理化圖形、公式、英文等,其掃描識別率也能達到99%之高。據很多同學介紹,由於度同學錯題掃描儀的個頭輕巧,在口袋或者書包裡就能輕鬆容納下,無論是在學校的自習課上還是課間都可以隨時將其拿出來使用,充分地將碎片化時間利用起來,有效提升了錯題整理的效率。
“在度同學的幫助下,我數理化等科目的成績提升明顯,試想一下,把一些易錯題都弄懂了,考試的時候不就易如反掌了嗎?”這樣的一句話道出了度同學錯題掃描儀的巨大作用,目前這一設備已經成爲了越來越多學生們的標配,進而也成爲了學生們提升成績的一把利器。
英國紐卡斯爾大學以下專業將於2023年2月24日23.59 GMT截止來自中國大陸學生的申請：
MA Cross-Cultural Communication
MA Cross-Cultural Communication and Media Studies
MA Cross-Cultural Communication and Education
MA Cross-Cultural Communication and International Marketing
MA Cross-Cultural Communication and Applied Linguistics
MA Cross-Cultural Communication & International Relations
MA Cross-Cultural Communication & International Management
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4、圖片來自：https://www.pexels.com/zh-cn/photo/256395/
2018年金翼獎參選單位：揚帆領航
絕代霸主(傲天無痕) 小說
佛山市順德區揚帆領航教育投資發展有限公司（簡稱：揚帆領航教育），中國早教論壇會員單位，中國民辦教育協會會員單位，廣東省藝術教育促進協會佛山分會副會長單位，全國英語等級考試官方授權考點，通過構建充滿生機與和諧的教育生態體系，秉承“生態教育，卓越服務”的理念，全心、全意、全力打造中國幼兒教育的金質品牌，致力於打造一個幼兒園運營管理服務平臺。揚帆領航教育，立足於本土，堅持走國際化與本土化的幼兒培養路線，運用科學的環境規劃，構建幼兒教育生態自然環境，尊重幼兒自然成長規律，培養新一代具有領袖氣質，健康自信，尊重生命，具備國際化視野的兒童。
公司經過十多年錘鍊和積累，擁有一羣經驗豐富、有愛心、追求卓越服務的職業化師資教育團隊，旗下擁有數十所幼兒園的辦園規模，具有單園運營優勢、供應鏈整合優勢、品牌優勢、團隊優勢。
揚帆領航教育生態體系，在課程總監“臺灣幼教之父”林子盟教授的帶領下，把“自然心·教育愛”的幼兒園區角主題整合課程與生態教育進行融合，創設生態教育理念；在教學顧問美籍幼教專家王東異博士指導下，實現了“生態教育一日流程”標準化的課程，真正實現了公司“領航教育，引領國際”的發展定位。???
2017年，揚帆領航教育攜手現任國足助教兼領隊、前中國足球先生李鐵，落實“足球從娃娃抓起”理念，將足球培訓引進各直營幼兒園，全方面培養幼兒體智能，引領幼兒教育的發展。
揚帆領航教育旗下幼兒園每年均被評爲“先進幼兒園”稱號，辦學規模在廣東省乃至全國內名列前茅，揚帆領航教育在幼兒教育領域所做出的貢獻，得到了中國教育權威部門的高度認可，被評爲幼兒教育行業的翹楚。2015年12月，由中國互聯網新聞中心、中國網教育頻道在北京舉行的“中國好教育”評選活動中我公司被授予“綜合實力教育機構”。 2016年分別被騰訊網評爲“家長信賴兒童教育品牌”， 第八屆本站教育金翼獎評選爲“年度最具綜合實力教育集團”，企業創始人更是被本站教育金翼獎評選爲“2016年度教育突出貢獻人物”獎項。
領航人，不忘初心，爲愛而生，砥礪前行，爲幼兒教育事業的發展一直都在成長的路上！
（杭州亞運會）人生如棋 學會“覆盤”與思考——專訪杭州亞運會中國圍棋選手柯潔
新華社杭州10月2日電題：人生如棋 學會“覆盤”與思考——專訪杭州亞運會中國圍棋選手柯潔 新華社記者劉揚濤、王鏡宇、趙建通 在杭州亞運會圍棋項目男子個人賽決賽中，中國選手柯潔摘得一枚銀牌。新華社記者對柯潔進行了專訪，聊聊他近兩年的經歷、成長與感悟。 （小標題）“討厭從前的自己” 圍甲聯賽跨賽季18連勝、中國圍棋史上最年輕的“八冠王”……翻開柯潔的職業生涯履歷，輝煌的成就讓人驚歎。但這名26歲的中國圍棋第一人卻說：“討厭從前的自己。” “我是一個完美主義者，總覺得以前的自己表現不夠好、不夠成熟。”他舉例說，“就像我曾經跟‘阿爾法狗’下的那幾盤棋，現在回想起來覺得自己表現一般，可能沒有做過更多努力。” 圍棋AI的崛起對柯潔產生了很大影響，他說：“自從有AI出現以後，它顛覆了太多我們原來的束縛，甚至是一些基礎理論的東西可能都變了，現在下的棋感覺跟我以前下的完全不是一個東西，可以說我完全是在重新學習圍棋。” 經歷過起起落落，柯潔開始重新思考人生。“過去我的世界很小很單純，我覺得這個世界上只有圍棋，有時候當你沉浸在這個小圈子的時候，你不出去看看，你不去接受社會的教育，可能會對自己的認知有很大的影響和偏差。”柯潔說，他希望能有所改變，希望每過一天、每做一件事，自己都能有所進步和成長。 （小標題）“去清華是人生的轉折點” 2019年，柯潔被清華大學錄取，開始了讀書生涯。柯潔說，這是他人生的一個重要轉折點。 在大學校園裡的柯潔，體驗到了不同的生活，他會因爲某一門課的老師“太嚴”而吐槽，也會爲某項體育測試太難而擔心。完成課業之餘，他還會做直播、拍短視頻，和網友們聊聊圍棋，或是分享自己的生活，對於他而言，這是對新事物的一種嘗試。 嘗試是爲了改變，而柯潔說他最大的改變是認知。“能有機會去最高學府接受教育，帶給我很多改變，從認知上和底層邏輯上的一種改變。我覺得現在的我通過思考，能夠得出與別人不一樣的結論和判斷，並且這個判斷可能我是對的，這很多是歸功於自己能夠接受良好的教育、擁有更開闊的視野。”柯潔說，“對圍棋這個項目我也產生了更多的思考，這種思考能夠很大程度上填補我精神上的空虛。” 對於人工智能，如今的柯潔也有了新的理解。“現在任何一個人，只要手機裡裝一個圍棋軟件，都可能輕而易舉戰勝我，但你知道因爲什麼招數你才戰勝我嗎？”柯潔說，“有些棋手會拘泥於AI，把AI視作神明，但其實他們的招法有時候很呆板，真的沒有AI幫助的時候，可能他們就會暴露很多短板，所以我覺得AI時代我們更需要的是思考。” （小標題）“一天裡有半天在發呆” 談到日常生活中的自己，柯潔說：“可能和大家在鏡頭前或者網上看到的不太一樣，平時我一整天裡大概有一半時間在發呆，我在思考。” “就像圍棋當中有‘覆盤’，學習生活中我也經常會這樣做。有時候在學校聽完課，會跟老師或者同學交流一下，回來以後我經常會去覆盤，想想今天的所學所獲，或者我該做什麼事、不該說什麼話。”他說。 柯潔認爲，思考是圍棋帶給他的寶貴財富。“現在這個時代，我們獲取信息太容易了，同時也很容易就掉入所謂的‘信息繭房’，大數據帶給我們很好的便利，但也可能帶給我們思想上的一些退化，所以我覺得如果你想做一些不平凡的事情、成爲不平凡的人，你要更多地去思考。”他說，“我曾經有過很多我認爲不好的判斷或想法，所以我感覺很多時候不要那麼着急下結論，就像圍棋一樣，很多事情都需要我們去覆盤去思考。” 爲了在杭州亞運會圍棋比賽中有良好表現，在教練團隊的科學指導下，柯潔近兩個月來一直在刻苦訓練。他告訴記者，這一次的訓練強度之高是他成年以後就沒有經歷過的。“其實開始是很不適應的，但是後面我感受到了身上的擔子非常重。圍棋能夠進入亞運會是很不容易的一件事，這可能也是我很少幾次能穿上國家隊衣服的機會，所以我也特別感恩和自豪。”柯潔說。（完）
神農嘗百草，嚐出流淌數千年的中藥文明。作爲首部以野生本草爲題材的系列紀錄片，《秘境神草》自2014年立項以來，創作團隊深入自然秘境，挖掘了許多野生本草相關的故事，不斷探尋着中藥文明的源遠流長。
近期播出的《秘境神草》第四季（以下簡稱《秘境神草4》）歷經三年匠心打磨，分別以瓊草、瑤枝、幽根、野蔬、塊莖、奇花和古藤爲分集主題，將本草特性和藥理知識巧妙自然地結合起來，讓醫學典籍裡鮮爲人知的野生本草躍然於熒屏，從全新角度解讀了神秘的地球密碼。
在建構表達上，《秘境神草4》延續了以“一種特殊地貌、一戶普通人家、一味野生本草、一段人生故事”爲線索的敘事方式，描摹出自然、本草與中國人的微妙關係。如總導演呂島介紹，“節目在每一個故事當中，第一要跟主人公對話，第二要跟大自然對話，第三要跟本草植物對話。”
穿越極致秘境
尋覓珍稀野生植物
遙遠而神秘的自然深處，孕育着鮮爲人知的野生本草植物，它們在廣袤的土地上肆意生長，爲人類留下了諸多關於自然的未解之謎，而那些人跡罕至的自然奇觀，也爲這些謎題增添了美麗的神化色彩。
《秘境神草4》的攝製團隊深入挖掘野生本草的科普信息，以及民間採藥人的故事，以紀實美學的視聽語言，讓沉睡於荒野的近百種野生本草甦醒過來。三年時間裡，攝製組尋覓了30多味珍稀藥草，探訪了21戶採藥人家，並記錄下了他們之間以及人與自然的動人故事。
青岛都市圈规划获批，胶东半岛为山东乃至北方交通枢纽，出行便利
在中國這片古老而遼闊的土地上，從不缺少千姿百態的自然奇觀，也因此孕育了燦若繁星的動植物資源。攝製團隊以長江、黃河、瀾滄江、雅魯藏布江、珠江、黨河、黑河、額爾古納河等八大江河流域爲訪線，用鏡頭記錄下了中華大地的曠世之美。
正如片名所揭示的，《秘境神草4》在“秘境”和“神草”上下足了功夫，不僅揭開了衆多無人之境的中華本草傳奇，而且畫面和故事中都充滿了神幻色彩和震撼人心的感染力，改變了觀衆對自然類紀錄片的認知。
跟隨節目的腳步，觀衆可以穿越春夏秋冬，多角度領略高山之巔的巍峨壯闊，探尋峽谷深處的神秘傳說，觀賞浩瀚森林的鬱鬱蔥蔥，享受廣袤草原的美麗風光……在美如畫境的沉浸式視聽影像中，坐覽祖國萬里山河。
《秘境神草》在拍攝過程中十分注重對珍稀野生本草植物的保護性採集，同時後期製作講究藝術性與科學性的協調統一。
主創團隊考慮到了觀衆對科普內容可能出現的視聽疲勞，因此在撰寫解說詞時，更多地運用感染力更強的文學語言，介紹關於野生本草植物的藥用價值和生長環境，以使觀衆感悟自然魅力的多重感官享受。散文般的文字解說，加上沉靜舒緩的音樂，無形中將觀衆引向自然深處。
用踏破鐵鞋的硬功夫
讓千年本草文化活起來
中醫藥學是中華傳統文化璀璨閃耀的重要組成部分，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。在數千年的歷史長河中，誕生了諸如《神農本草經》《黃帝內經》《本草綱目》等多部對後世產生深遠影響的醫學典籍。然而，中醫藥文化長期處於主流文化的邊緣，更少有影視節目對其做出系統性的梳理和呈現。
《本草綱目4》成爲這一影視題材的拓荒者。總導演呂島表示，“對於醫藥行業來說，我想做一檔電視版的《本草綱目》，通過電視的方式展示中醫藥文化的博大精深。但我只能說這只是《本草綱目》中的一頁，還有很多頁需要慢慢去記錄和傳承”。
攝製團隊深入六十餘個壯美秘境、探尋了上百種珍惜本草，熬製出不同地域普通人家尋找野生本草的故事。《秘境神草4》關注本草、關注生命與健康，使紙上的中醫藥文化跳動着時代的脈搏。除了對秘境的探秘呈現，該紀錄片還注重對野生藥草的發掘。片中不僅揭秘了一些野生本草的藥性和神性，更多的是去傳承這些醫藥知識。
桑黃菌是一種藥用價值珍貴的真菌，獨龍族李大爺的老伴惹上風寒，臥牀不起，他和兒子去深山老林尋找桑黃菌，爲老伴煮水喝，緩解症狀；隱居寺廟的佛門居士趙景文帶徒弟尋找黃精、嚴格選拔醫術傳人、請教醫術高超的道長秘傳製藥之法、師徒炮製黃精做藥……在口傳心授中，醫術得以傳承，中醫藥文化得以延續。
以往，《神農本草經》《黃帝內經》《本草綱目》等多部醫學典籍凝結古人心血，其背後是他們一次次翻山越嶺、探秘涉險、堅忍求索的身影，對後世產生深遠意義；今天，《秘境神草4》接力出發，以孜孜不倦的衷心和精益求精的態度，寫就影像版本的中草藥百科全書。
《秘境神草4》讓觀衆在美的享受中領略中國秘境之奇絕、東方神草之神奇、華夏文明之深厚，通過全新的視角和充滿吸引力的敘事傳承中華本草文化，書寫中華文明的厚重，用實際行動踐行文化自信，可謂是特色鮮明的精品力作。
記錄採藥人的故事
展現和諧共生的中國智慧
採藥人是傳統本草文化的傳承者之一，也是《秘境神草4》表現的重要主角和價值落點。對本草的每一筆記錄都凝聚了無數古人的心血和智慧。時至今日，仍有采藥人穿行在懸崖絕壁的縫隙裡，守候在等待自然點化的植株旁，任時光磨洗，也不改其志。
《秘境神草4》深挖採藥人與本草之間的故事，讓醫學典籍裡的乾薑、石豆蘭、高山柏、羊肚菌、點地梅、蕁麻、獨一味、金露梅、青海刺蔘、紫菀等三十種野生本草躍上熒屏，從《黃帝內經》《本草綱目》這些珍稀古籍到《秘境神草4》，中華本草的故事在代代人的記錄中完成了一次次的接力。
中華本草文化承載着中國人認識自然、利用自然的偉大智慧，在採藥人翻山越嶺地尋覓、發現、守候和利用的過程中，展現着中國人堅韌求索、勇敢登攀的內在品質，秉承着“保護資源，合理利用”的自然法則。《秘境神草4》將“國家地理”“東方本草”和“中國故事”進行多維融合，用樸素的敘事完成了對中國智慧的宏闊書寫。
奈良神鹿惊爆遭虐！兽医控每年死50头 骨瘦如柴严重脱毛影像曝
雲南省玉龍縣納西族鄉村醫生楊勝告訴徒弟，白蠟樹是好藥材，有清熱利溼、清肝明目的功效，但他們的採藥之路卻充滿驚險；岡底斯山脈腳下的村莊裡，倫珠和加措採藥，會時時謹記“這個藥材少，要愛護大自然，要少挖一點”；在巴顏喀拉山的荒野，先巴和東周不約不同地說，“這些大自然的花，我們要把根留下來，讓以後的人都有采的”……
《秘境神草4》用無數細節表達了中醫藥的文化奇觀和古人的自然觀。在跟隨採藥人歷盡艱險尋覓稀有本草的過程中，攝製組帶領觀衆感受到了祖先們認識自然、利用自然、敬畏自然的偉大智慧，體會到了中國本草文化天人合一的理念，感悟着前人對生命與健康的思考。
中華本草醫學的最高境界是天人合一，只有人體自身、人與自然、人與社會相協調，才能達到平衡狀態。採藥人不過度劫掠自然資源，因爲他們深知中和是世界萬物存在的理想狀態。在和諧共存這個終級目標下，《秘境神草4》進一步揭開了生命的秘密——通過各種方法達到這一理想狀態就是致中和，天地就各得其所，萬物便生長髮育。
《秘境神草4》以紀錄片人的匠心，在藝術表達上從微觀入手，潤物細無聲般唱響主旋律，傳承和弘揚中華民族特有的精神內涵，把節目打造成“中國物產”“華夏智慧”的名片，其將作爲一項重要影像工程，爲植物學家、地理學家、藥用植物研究者，以及本草文化的傳承發展，留下寶貴的視聽典藏遺產。
華爲大學是培養將軍的搖籃，堪比黃埔西點，不像大學勝似名牌大學
你知道華爲大學嗎？華爲大學不是海市蜃樓，是確實的存在，有網友說華爲大學堪比黃埔軍校、西點軍校，是培養將軍的搖籃。
這些天，網友一直在討論建設“山河大學”，競爭“中國工程院大學”的事，貌似有點虛無縹緲，同時也反映出中西部地區非常需要一所優質大學，以解決高等教育的不均衡問題。
接着就傳出“空天信息大學”橫空出世，落戶山東濟南了，網友心裡更是着急，說，何不建設一個“華爲大學”呢？華爲公司要理念有理念，要資金有資金，任正非老爺子常常對教育有着非常新穎的觀點，如果能夠建一所 “華爲大學”，肯定可與985名校相媲美。
殊不知，華爲大學早就有了。
華爲這麼大的公司，員工超過80000人，歷來重視教育，有別具一格的教育理念和方法，怎麼會沒有華爲大學呢？
實際上，早在2005年華爲大學就已經在深圳掛牌，2016年9月份，華爲開始大規模建設新校區，新校區位於廣東東莞松山湖高新區大學路，佔地面積500畝，建成後深圳老校區將整體搬遷到東莞。
有人說了，什麼華爲大學啊，分明是華爲員工培訓中心。
不擡槓，華爲大學確實不對外招生，學員都是內部員工，但確實不同於培訓學校，它就是一所特殊的大學。
華爲大學建設之初，任正非就定下了這樣的調子。
任正非說，這裡是將軍的搖籃，如果不這樣，你們就脫離這個時代，就像在世外桃源一樣，就沒有和現在形勢的緊迫感結合起來，你們的重要作用就沒有得到公司各個部門的認同，這一點對你們很重要。我們要北伐了，你們不給我們培養出將軍來怎麼行？
任正非還說，華爲大學一定要辦得不像大學，因爲我們的學員都接受過正規高等教育。你們的特色就是訓戰結合，給學員賦予專業作戰能力。
華爲大學學生一直保持在3萬人左右，當然全部是華爲內部員工，這些學生學歷非常之高，絕大部分是碩士或博士文憑，進入華爲後，也需要重新來到華爲大學學習。
華爲大學的老師也與衆不同，教師隊伍中有60%以上是一級部門的經理人。這跟其他大學絕然不同。
華爲的員工遍佈全球，除了面授，還有一個虛擬教室做文化引導可以接入40多個國家的新員工。
華爲學生認同華爲最基本的價值觀：以客戶爲中心，以奮鬥者爲本。
華爲大學的教學理念很新，概括爲四句話：
1.堅持選拔制。學員不是公司的閒人，有空的人，而是忙人，拔尖的人。
2.訓戰結合。所有教的東西都是打仗用的東西，明年出去打機關槍，就教如何打機關槍。不會讓一個小兵如何在航母上開大炮。
3.最優秀的人，培養更優秀的人。老師大多數都是一線經理人員，比如說，華大有一門課程，是幫助新任經理人，從一個好兵實現到一名將領的轉身，站在課堂上的都是地區部的經理，而沒有專職的老師。
4.循環賦能：華爲的培訓有一個很強的理念，就是要從項目管理與經營實踐中選拔髮展後備幹部。培訓的考場和業務的戰場是緊密結合的。在循環賦能的過程中，華爲尤其關注“項目管理”能力的培養。
華爲大學的核心業務圍繞“管理能力”、“專業能力”和“項目管理能力”展開，但是其核心的核心是文化傳承。
華爲大學學生都學的是什麼呢？
華爲大學的教材獨一無二，遙遙領先，都是自編的教材，這正是它的特別之處。
華爲採取的是全案例式的教學，爲此華爲成立了案例庫，也鼓勵和號召公司的專家和管理者往案例庫中投稿，華爲大學所有的教學案例都來自華爲和社會的真實案例，這些案例一方面會應用到業務部門的總結覆盤中，一方面能應用到教學的過程中。
前面說過，華爲大學的老師，都是非常有經驗的部門經理，聘請了外部少數的專家，沒有實戰經驗的教官不能講課。
華爲大學的課堂中，沒有傳統的灌輸式教學，都是案例式的教學，就是該怎麼打、該怎麼練，經過若干年的摸索，這種教學在整個公司得到了非常好的驗證。
這種教學非常實用，畢業後真的能夠個頂個的獨當一面，學生既有業務能力，又有管理才能，就是培養出來的都是“華爲將軍之才”。
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華爲大學的學生是不收學費的，但是學生所在的部門願意出錢，華爲大學不但不賠錢，而且還賺錢，完全是自負盈虧。
華爲之所以能夠出奇制勝，最大的秘密就是“華爲大學”，這次華爲能夠突破重圍，擺脫被“卡脖子”，華爲大學應該記上首功。
最後，還是拿任正非的話來做總結吧。
任正非說，我們要辦什麼樣的華爲大學？華爲大學是一種以自學爲主的教育引導體系。它主要是通過引導學生不斷進步，嚴格要求自己、約束自己，使自己向着目標逐步邁進。這就是華爲大學的真諦。
研究生擴招18.9萬帶來深遠影響？公衛專業成熱門，兩類考生上岸機率最大
2月28日，國務院聯防聯控機制舉行新聞發佈會上，教育部副部長翁鐵慧表示，今年將擴大碩士研究生招生和專升本規模，預計同比增加18.9萬、32.2萬人。擴招將向服務國家戰略和社會民生急需的領域傾斜。其中，碩士研究生擴招向臨牀醫學、公共衛生、人工智能等專業傾斜，以專業學位培養爲主。專升本計劃增量向職教本科、應用型本科傾斜，包括預防醫學、應急管理、養老服務管理、電子商務等領域傾斜。
教育部：碩士擴招18.9萬（來源：人民日報）
對於今年研招擴大規模，中國教育科學研究院研究員儲朝暉分析，擴招原因基於兩點考慮：一是以往報考人數連年遞增，相比之下錄取人數不足，報錄競爭過於激烈；二是就業問題，尤其是今年受疫情影響，畢業生就業環境不容樂觀。
此消息經過半月發酵，不論是醫學專業的本科生、考研黨、家長，還是公共衛生領域的從業人員，對此都有自己的理解和看法。畢竟專業想火，還是與社會需求、就業市場、從業環境和前景有着千絲萬縷的聯繫。下面我們來看看這次擴招，究竟跟每個人有多大關係。
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對於擴招政策，儲朝暉認爲，擴招沒有采用大水漫灌，而是精準投放，招生在一些重點領域，特別是公共衛生領域增加了名額，這跟此次疫情有直接相關性。
擴招消息一出，專家一解讀，加之新冠疫情在全球蔓延的嚴峻趨勢，很多言論預測今年公衛專業必火！
知乎上一位網友不盡感嘆：這與17年前的誘惑有着驚人的相似。
（圖片來源網絡侵刪）
因爲17年前，中國人民經受了第一場冠狀病毒的考驗，也就是非典。從那以後很多言論稱國家要重視疾病防控，預防醫學要大火。這影響了當年很多人的志願填報，甚至改變了他們的人生軌跡。但事實上，公衛並沒有大火。
也恰恰是在非典後，疾控中心和衛生監督所開始分家，從此技術服務和監督執法分開，開始兩條腿走路。疾控失去了行政權，成爲了一個純技術部門。
（圖片來源網絡侵刪）
正如這次疫情下，鍾南山院士所說，我們CDC（疾控中心）的地位太低，只是個技術部門。在很多國家，CDC直接歸屬中央管轄，在特殊情況下，CDC可以直接向社會發布疫情信息。但在中國，疫情信息需要逐級上報。未來，對CDC的地位一定要予以足夠的重視，並賦予CDC一定的行政權。
（圖片來源網絡侵刪）
1、廣大的市場和需求；
2、能快速爲企業、社會帶來經濟利益；
3、行業高大上、光鮮亮麗、多金；
公衛沒有所謂的大市場和大需求：
臨牀爲什麼火？因爲每個人都會生病。人工智能爲什麼火？因爲互聯網無處不在，人的慾望無窮無盡。公衛要火，難道要頻繁防疫嗎？
疫情不發生，說明預防工作做得好，但人們根本想不起來公衛人的努力奉獻。很可能有人還會認爲：沒有疫情的時候，他們肯定很閒吧？都不在一線，肯定也不怎麼累吧？這是個悖論，也是事實！公衛人註定要做一些非常基礎、重要但卻默默無聞的工作。
公衛無法快速帶來經濟利益：
公衛預防領域是個投錢、燒錢，短時間內沒什麼結果的事情，更無法帶來直接的經濟效益。比如，艾滋病免費給藥治療，慢性病逐漸納入醫保，三點式安全帶的強制推行，都需要一個漫長的過程。這其中哪一項工作短期來看都是投錢而不是掙錢的，而且所需金額巨大，時間漫長。
（圖片來源網絡侵刪）
公衛不夠高大上、多金，成就感弱：
一位來自貴州醫科大學流行病與衛生統計學的公衛人稱，作爲基層醫師其實非常辛苦，存在感和成就感也偏低。就說本次疫情，在衆多的公開報道中，很少有公衛人的身影。畢竟，流行病學調查，好像用不着我們做；疫情控制，我們只要按文件執行就行，不用多操心；想支援一下前線吧，我們都不知道自己是去做醫生還是做護士……
国办：加强骑行道等微循环休闲设施建设，合理布局自驾车旅居车停车场等服务设施
一些公衛領域年輕人的獨白↓↓：
請問2位大咖，社會需要什麼，國家需要什麼，當下需要什麼，重要嗎？專業填報要不要緊跟熱門？
（圖片來源網絡侵刪）
胡適：不要帶着近視眼鏡去看自己的前途和將來。我在《留學日記》裡寫過一首小詩，背給大家：我選課用什麼做標準？聽哥哥的話？看國家的需要？還是憑自己？只有兩個標準：一個是“我”；一個是“社會”，看看社會需要什麼？國家需要什麼？中國現代需要什麼？但這個標準——社會上三百六十行，行行都需要，現在可以說三千六百行，從諾貝爾得獎人到修理馬桶的，社會都需要，所以社會的標準並不重要！因此，在定主意的時候，便要依着自我的興趣了——即性之所近，力之所能。我的興趣在什麼地方？與我性質相近的是什麼？問我能做什麼？對什麼感興趣？我便照着這個標準轉到文學院了……
梁漱溟：我有2個態度，主觀選擇+客觀隨機，都很好，最怕心裡不單純！一方面，清楚自己對什麼最有興趣，興趣之所在即自己才思聰明之所在。從這裡來決定自己往前學什麼或做什麼，這就是所謂的“有志者，事竟成”。另一方面，我覺得隨遇而安也很好呀！由客觀機緣來決定，趕上什麼學什麼，由外部機會來決定，你只需態度寬大不執着就好。我就屬於後者！
（圖片來源網絡侵刪）
聽了兩位大咖建議，我來總結一下：
1、 如果你熱愛公衛事業，擁有一顆拯救天下之心，興趣志向堅定不移，且即將畢業或工作中也爲此努力備考，那麼請你抓住這次擴招的機會。
2、 側重擴招，這麼大的機緣擺在面前，確實可以試試，但不要太執着於結果。就目前來看，本科畢業生短期內不會增加，碩士名額增加，意味着研究生錄取率就會提升。如果你是預防醫學的在讀本科，且快要畢業，那麼就不妨一搏吧。
（圖片來源網絡侵刪）
最後想說，專業不會因爲一場疫情而變火，擴招也不意味着考試難度會降低。不論是想趁着側重擴招的東風考研上岸，還是不得已及早出來就業掙錢解決家庭負擔，都需要理性選擇堅定前行，切忌盲目跟風。同時也要看到，隨着國家對衛生領域經費投入的逐年增加，這意味着國家對衛生事業的重視（2018年佔GDP比例的6.2%，雖然遠低於全世界9.9%的平均水平，但已經有了很大進步）。這樣來看，公衛人的地位、工資還是看漲的！畢竟公衛人守護着廣大人民羣衆的生命健康，這纔是創造社會財富的基礎。
9月27日，由七里河區委宣傳部、區教育局、區文體旅局主辦的七里河區第三屆中小學生現場書法大賽在王家堡小學舉行。
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比賽現場，參賽選手以“強國復興有我”“黃河之濱也很美”及社會主義核心價值觀、中小學課本優秀古詩詞、描繪蘭州的古詩詞等爲書寫內容，以真、草、隸、篆等書體，展開現場比賽。經過角逐，最終評選出一等獎2名，二等獎3名，三等獎15名，優秀獎20名，優秀輔導獎20名。
通訊員 胡懿健 蘭州日報社全媒體記者 申亮
責任編輯：王旭偉
來源： 蘭州晚報
現在高考剛剛結束，英語成績90多分，肯定不是高三的分數。高一高二的同步測試卷考90多，那麼做高考模擬卷的水平通常就是六七十分。高中英語3500詞能做到看到單詞就條件反射知道中文意思的熟練度，做高一的卷子分數至少能到110以上，做高二的卷子也至少能拿100以上，做高考模擬卷分數會在80~110分之間。說明單詞還有問題，要先背單詞。
不管是高一還是高二，都建議快速把高中的3500詞背完，背單詞的週期不要拖得太久，免得背後忘前。建議每天背100個單詞，用1個月背完3500詞，然後每天覆習200個再複習兩輪。因爲人的記憶是有周期的，大概就是60天，按照這個模式去背，每一個單詞都可以在60天的範圍內做到背一輪複習兩輪。
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如果背100個單詞的時間超過一個小時，建議學一下“睡眠記憶法”，不要去培訓班學，直接去網上找方法作者廖唯偉發佈的版本，他是方法發明人，並且無償公開最新的版本。目前最新的版本是第5版，分爲4000字的文字版、9個要點短視頻、和一份《睡眠記憶法配套詞表》的PDF，要打印出來。
着重強調睡眠記憶法的配套詞表，不要小看這份不要錢的公益詞表，很多同學今年反饋新高考全國一卷有很多超綱單詞，但是這些所謂的長詞難詞在這個詞表上都能找到，而且都放在和高考閱讀話題相關的對應單元裡面。這個詞表是按照高考閱讀話題來劃分單元，並且按照話題出現的概率分成“高頻、中高頻和中低頻”三個部分，配合睡眠記憶法的“一背四複習”和“機關槍式的讀法”，你也可以做到每天只花一小時就記住100個單詞。
當你背完高中3500詞以後，你就會知道詞組短語的重要性，這個時候你做高考模擬卷，分數在80~110分，也就是在及格線附近。做題的時候仍然是半猜半做，長句難句看不懂，因爲還有一個影響理解的重要因素——詞組短語沒有解決。
高考喜歡考字面意思和實際意思差別很大的詞組短語，今年高考英語難度加大了以後，詞組短語的比例提升非常多，而且出現了比較複雜的考法，比如說詞組短語的相互嵌套。新高考全國一卷閱讀C篇甚至出現了4個詞組短語嵌套的情況，如果你沒有背過詞組短語，你就根本不知道句子的結構在哪裡，也提取不出詞組短語的意思，句子自然就看不懂。
要看懂英語的長句難句，必須要能夠在句子中認得出詞組短語，並且知道詞組短語的意思，然後再結合普通單詞的意思，才能夠看懂句子。
詞組短語建議背《高中英語1.5萬考點》，對高考真題中出現的詞組短語和固定用法，連續十幾年保持98%左右的命中率，並且每年發佈命中率分析報告，根據目前發佈的命中率報告情況，命中率依然非常穩定，題目越難，命中詞組短語數越多。以下是2023年新高考全國一卷，閱讀C篇的命中率分析情況：
在命中率穩定的情況下，能夠記住50%以上的詞組短語，分數就能穩定突破130，能夠記住80%以上，就有機會挑戰客觀題滿分，如果作文字寫的比較好，就有機會上140。
高考英語作文改卷，書寫對於評卷人心情的影響是比較大的，大家可以思考一下改卷人需要連續幾個小時坐在電腦面前，幾乎每十秒鐘眼前就會過一份卷子，在這種高壓的狀態下，視覺一旦出現疲勞，基本眼睛都是花的。如果在這種情況下，你的字還不好看，改卷人根本看不清你寫的是什麼。
所以，平時大家一定要練衡水體字帖，把字跡寫工整漂亮。同時要確保考試的時候能夠寫得出衡水體，那麼留給作文的時間就一定要充足。只有在你單詞和詞組短語掌握得非常好，做題在理解上無障礙，不需要浪費時間在猜答案上，你纔有可能留出足夠的時間給作文。
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在這個基礎之上，我們還要學會靈活運用《高中英語1.5萬考點》高頻部分的詞組短語，把詞組短語作爲亮點，揉到我們的作文裡面去，起到一個插花的效果。改卷老師看到你能夠靈活運用詞組短語，就能夠體會到你的英語語言水平，自然就不會給你一個很差的分數。
全文結束，如果對你有點啓發，就點個贊吧！
教育部：職業教育不是“低層次教育”，更不是“淘汰教育”
竹林之大贤 小说
“職業教育不是‘終結教育’，也不是‘低層次教育’，更不是‘淘汰教育’，而是特色鮮明的一種教育類型，接受職業教育的學生，既可以升學，也可以就業，還可以先就業再升學，最大程度的來拓寬學生多樣化、多途徑成長成才的通道。”12月27日，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在教育部新聞發佈會上說道。
會上，針對有關“建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續發展的梯度職業教育和培訓體系”的具體舉措，陳子季表示，《關於深化現代職業教育體系建設改革的意見》提出了四個方面的具體舉措。
一是優化職業學校和專業結構佈局，建設一批符合經濟社會發展和技術技能人才培養需要的高水平職業學校和專業。探索發展綜合高中，推動中等職業教育多樣化發展，同時支持高水平大學參與職業教育改革。
二是推動中高職貫通銜接培養，支持優質中等職業學校與高等職業學校聯合開展五年一貫制辦學，推進中等職業教育與職業本科教育的銜接培養。
三是完善職業教育考試招生制度，健全“文化素質+職業技能”考試招生辦法，進一步擴大應用型本科學校在職教高考中的招生規模，由各地在國家覈定的年度招生規模中統籌安排招生計劃。
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四是打通高職畢業生升學深造渠道，完善本科學校招收具有工作經歷的職業學校畢業生的專門辦法，建立符合職業學校學生特點的專升本考試辦法和培養方式。
“以上這些舉措，我們想釋放出的強烈信號就是，職業教育不是‘終結教育’，也不是‘低層次教育’，更不是‘淘汰教育’，而是特色鮮明的一種教育類型，接受職業教育的學生既可以升學，也可以就業，還可以先就業再升學，最大程度的來拓寬學生多樣化、多途徑成長成才的通道。”陳子季強調。
陳子季還提到，下一步將持續拓展技術技能人才的成長空間，同時支持地方進一步創新。比如，支持高水平大學聯合重點行業企業招收在生產一線有一定工作經歷、特別優秀的高職畢業生，以校企合作項目制方式培養專業碩士學位研究生。總之，要爲不同階段、不同教育類型設計轉換通道，讓學生能夠根據興趣、能力和自身發展情況在就業和升學中實現多次選擇，也給企業在職職工提供再學習、再提升的機會。
首輛德國制貂鼠式步兵戰鬥車（Marder 1A3）在烏克蘭被俄軍摧毀。（俄羅斯國防部）
首輛德國制貂鼠式步兵戰鬥車（Marder 1A3）在烏克蘭被俄軍摧毀，這也是貂鼠式「首次」在軍事任務中被摧毀。損失地點在札波羅熱地區韋爾博韋（Verbove）郊區，它可能是被反坦克飛彈擊毀，或者是壓到地雷而毀。
綜合《保加利亞軍事網》（Bulgaria Military）27日報導以及公開資訊情報來源，烏克蘭在今年初開始張羅貂鼠式步兵戰鬥車採購，3月時德國交付了首批20輛，這些車輛由德國軍工巨擘萊茵金屬（Rheinmetall）生產，隨後在6月送出了追加訂單，目前正在進行中。之後還可能會再買第3批，預計在今年年底之前向烏克蘭交付40輛翻新過後的貂鼠式。
這一些貂鼠式步兵戰鬥車並非全新制造的，它們經過萊茵金屬整新後才被派往前線。據德國社會證實，這一批步兵戰鬥車以前曾在德國聯邦軍（Bundeswehr）中服役。
貂鼠步兵戰鬥車，用於支援步兵作戰和運輸，一直是德國裝甲擲彈兵（Panzergrenadier）的骨幹，前面還有貂鼠式A1和A2型號，A3型的生產始於1980年代末，並一直持續到1990年代初，並即將由美洲獅步兵戰鬥車取代（PUMA）。
貂鼠式步兵戰車由3名車組人員操駕，包括1名駕駛員、1名車長和一名砲手。
主要武器爲20毫米機砲，能夠發射各種彈藥，包括穿甲彈和高爆彈，還配備了同軸機槍和防空機槍，該車輛還有6個煙霧彈發射器，可用來遮蔽敵人視線，或在作戰中爲步兵中提供掩護。